小学高年级英语写作训练的策略.docVIP

小学高年级英语写作训练的策略 ? （一）充分挖掘教材写作素材。如果我们深入研究一下现在小学生所用的英语课本，比如少儿灵通英语、pep英语和牛津英语，我们就会发现，这些教材在听、说、读三方面比较侧重，而在写的方面体现不多或是缺乏深度。但这并不是说，这些教材中没有写作素材可挖，相反，这些教材中都蕴含着丰富的写作素材，只要教师善于挖掘，那是取之不尽的。进一步来说，从这些教材挖掘出来的写作素材适合小学生进行写作训练，因为在写作之前，学生在听、说、读三项语言技能和词汇、句型、语法等语言知识上具有了一定的基础，只要对课本内容加以延伸与拓展，就可以获得适合学生的写作素材。 ? 案例一：六年级灵通英语课本中的故事板块enjoy it!就是一个很好的写作素材。比如我在教学第二单元中的enjoy it!时，在引导学生观察、想象故事主情景图所提供的信息的基础上，让学生自由组合小组，口头上围绕主情景图自编自演故事，再鼓励学生把自编的故事写下来。学生在写作过程的表现是积极、主动的，写出的作品也是多姿多彩的。下面是一篇经过修改过的学生写的故事。 ? mr. mouse two (mr. mouse is at the airport. look! a big foot! mr. mouse is very scared.) mr. mouse: oh, the foot is so big! whose fo