六年级下册科学教案无处不在的能量青岛版.docxVIP

10.《无处不在的能量》教学设计 【教学目标】 1.通过学生学习活动，学生能用简单的实验器材做简单的实验；会查阅书刊或其他信息源，获取能量及转化的资料和信息；能尝试用不同的方式对能量转化现象作合理的解释。 2.通过学生合作学习活动，学生在做能量转化小实验活动中体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流。 3.通过小组合作探究学习，学生知道任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量之间可以相互转化。 【教学重难点】 教学重点：学生认识任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁导都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量之间可以相互转化的探究合作学习活动。 教学难点：学生认识电、光、热、声、磁的不同表现形式的能量。 【课时准备】 搜集有关能量转化、生活需要各种能量的图片、文字资料、相关图片课件；导线、小灯泡、开关、电池、电池盒、铁条、塑料梳子、碎纸屑等。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入环节 （一）导入新课，板书课题 导入语：同学们，我们前面学过几种形式的能量？（生汇报）课件播放太空、天空、水中、地面各种物体需要能量的图片。欣赏完这组图片，你对能量又有了哪些认识？（生汇报，师总结）这节课我们来共同探究无处不在的能量。（板书课题） 二、先学环节 先学一： （一）出示自学指导 1.交流课前搜集的资料：能量有哪些形式？它们有什么作用？ 2.生活中