六年级上科学听课反思做框架教科版.docxVIP

六年级上科学听课反思-做框架教科版 本课教材内容可分为三个部分：一、认识什么是框架结构；二、制作研究简单框架；三、做一个坚固的正方体框架。本课设计的教学理念是：拓展教学内涵，培养思维的习惯。学生在以前的数学课已经知道三角形是最稳固的，如果按教材的活动进行教学，学生只沉浸在动手操作的实践过程中，兴奋点集中在操作上，而他们的思维没有得到较好的发展。因此，在本课设计中，把以制作、体验为主的活动改为以探究为主的活动，引导学生通过探究发现问题，让思维得到发展，逐渐养成边探究边思维的良好习惯。从以下几个方面来谈： 一、简单明了：一是教学环节的设计简单明了，目的性强。二是教师语言简单明了，问题设计逻辑性强、指向性强。六年级学生表达能力已经较强，教师的问题就不能过碎，让学生有一个连贯性的思维过程。在这一问题上做的比较好，更多的是注重引导学生评价，以促进学生自己的思维发展。 二、善于创造宽松愉悦的氛围来发挥学生的主体作用。 科学教学重视学生的自主探索和自主实践，这节课始终以一个组织者、引导者、合作者的身份来指导学生探究活动，把课堂时间还给了学生，这就为学生提供了一个自主探究、专心思考、认真讨论的空间，来开展多种形式的科学活动，通过动手做，用脑思考，留神观看三个环节的探究和思辨活动，让学生充分认识并理解三角形框架稳固性的秘密。让学生充分动手参与探索实验，在实验中寻求结构与稳定性