六年级上册科学教案形状与抗弯曲能力教科版.docVIP

《形状与抗弯曲能力》教案 教学目标 1. 知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 2. 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。 3. 观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。 4. 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。 5.乐于根据观察作出解释和提出问题。 教学重点 知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 教学难点 会做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 课件、实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但这样 就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？ 二、新课学习 (一) 瓦楞纸的研究 我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？ （这种纸叫瓦楞纸） 1．感知瓦楞纸的特性 同学人平时也接触过这种纸，现在老师也为大家准备了这种纸。大家右以拿到手上感受一下并可以折一折，感觉一下它有多硬，抗弯曲能力如何？ (分组感知纸的特性) 2．实验一： 我们利用解剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬。 (经过研究，我们产生的什么产生了什么问题或想法？准备怎样继续研究？) （二）形状与抗弯曲能力 通过上