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苏武传
【教学目标】
1.知识与能力:掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法;了解文言句式的特点;培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。
2.过程和方法:了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情;把握本文的写作特点。
3.情感态度和价值观:学习本文的写作特点;品味文中体现的史学价值和文学审美价值;掌握文中刻划的爱国志士的光辉形象。
【教学过程】
一、班固与《汉书》简介(略)
二、苏武出使的背景简介
民族,兴起于战国时期,强盛于秦末汉初。秦汉之际,匈奴贵族凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。文帝,景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。
三、基本知识
(一)句式
1汉天子,我丈人行也。(判断)
2缑王等皆死,虞常生得(被动)
3持节送匈奴使留在汉者。(定语后置)
4单于益骄,非汉所望也。(判断)
5见犯乃死,重负国。(被动)
6何以女为见?(宾语前置)
7缑王者,昆邪王姊子也。(判断)
8即谋单于,何以复加?(宾语前置)
9为降虏于蛮夷。(介宾后置)
10虽生,何面目以归汉?(宾语前置)
11引佩刀自刺。(宾语前置)
(二)词类活用
尽归汉使路充国等(使动)
其一人夜亡(名作状)
宜皆降之(使动)
惠等哭,舆归营(名作状)
单于壮其节(意动)
欲因此时降武(使动)
反欲斗两主,观祸败(使动)
朝鲜杀汉使者,即时诛灭(被动)
空以身膏草野(名作动)
(三)文言实词积累
数:
1.名词。
(1)数目,数量
夫以疲病之卒御狐疑之众,众数虽多,甚未足畏。
(2)六艺之一。算术
六艺:礼、乐、射、御、书、数。
(3)规律
夫物之合并,必有数存乎其间焉。
(4)定数、命运
向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
2.数词。几、几个
此数者用兵之患也,而曹皆冒行之。
3.动词
(1)shu计算
刘表治水军,蒙冲斗舰乃以千数。
(2)shu列举
予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆。
4.形容词。Cu密
数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。
5.副词。Shuo屡次
当
1.动词。
(1)相当于,与-----相称。
夫德不称位,能不称官,赏不当功,罚不当罪,不祥莫大焉。
(2)挡住,阻挡。
舟回至两山间,将入港口,有大石当中流。
(3)占有,把着。
一夫当关,万夫莫开。
(4)掌握,主持,执掌。
郡之贤士大夫请于当道。
(5)判处(某种刑、罪),处以相当的刑罚。年十五,犷悍无赖,犯法当死。
(6)抵抗,抵挡。
非刘豫州莫可以当曹操者。
(7)担任,充当。
臣闻圣贤之君,不以禄私其亲,不以官随其爱,能当之者处之。
(8)承受,承担。
亲供养备,不敢当仲子之赐。
(9)当做,代替。
安步以当车。
(10)抵,顶。
以一仪而当汉中地,臣请往如楚。
(11)适当,符合。
将献公堂,惴惴恐不当意。
2.介词
(1)表处所。对着,面对。
当窗理云鬓,对镜贴花慌。
(2)表时间。值,在,正当。
当是时也,商君佐之。
副词
(1)表助动。应当,应该。
公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
(2)表必然。必定,一定。
孤当续发人众,多载资粮,为卿后援。
(3)表时间的未来。将。将要。
今当原理,临表涕零,不知所言。
连词。相当于倘,如果,假若。
官职的任免升降
拜。用一定的礼仪授予某种官职。译为”授……官职”。如:于是辞相印不拜。
除。拜官授职。如:予除右臣相兼枢密使。
(举、辟、授)
擢。提升官职。
迁。调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。
升级:迁生、迁授、迁叙
(调、徙、转、改、放、出)
降级:迁削、迁谪、左迁。
平级转调:转迁、迁官、迁调。
谪。降职贬官或调往边远地区。
黜。与”罢、免、夺就是免去官职。
去。解除职务
乞骸骨。年老了请求辞职退休。
补充赏析
在史传文学中,人们往往班、马并提,史汉合称。其实,就总体水准而言,《汉书》在思想和艺术等方面所取得的成就较《史记》逊色;但是,《汉书》中的某些部分,却完全可以和《史记》中的优秀之作媲美。《苏武传》正是《汉书》中这样的出色之作。
汉武帝即位之后,对于在北部边
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