第一单元加与减设计.docVIP

第一单元??加与减第一节?谁的得分高 学习内容 100以内的连加运算学习目标 1?、掌握?100?以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程， 2?、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 100以内的连加的计算方法。 教学难点 结合具体情境估算，并解释估算的过程。 教学用具： 统计表（每人一张）、课件。 学习过程： 一、?创设情境，激发兴趣，出示目标 1、创设情境 (1)小朋友们，还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗？? （课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？——（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？ 2、出示目标 二、自学指导1、从图中发现哪些数学信息？ 2、想一想谁会赢？你是怎么想的？ 3、三次比赛结束后，淘气共得了多少分？ 三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？ 三、学生自学，教师指导，教师巡视 四、议一议 1、说一说图中有哪些信息？ 2、想一想谁会赢？你是怎么想的？ (1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗? 请你再来估计一下谁会赢?? (2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。 (学生自由表达，同桌交流) 3、：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？  三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？  指名列出算式并计算，把计算方法写在黑板上 说一说算法师板书：淘气：24+29+44=97　　笑笑：?23+30+41=94 观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？这就是我们这节课要学习的内容，连加！ 4、探索算法 教师引导学生小结5、试一试 （1）、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？ 说一说你是怎么估计的？ （2）、如果小丽三次套中了１００分，她可能套中了哪几种小动物呢？ 把小丽的分数写在笑笑的下面。 (学生自由活动,并小组评价，全班反馈) （3）、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？ 五、练一练 1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（??）个星！ （练一练第1题）同桌当小老师互评！ 2、抢答比赛。看谁答得多！ 40+27+5=????（72、62、74）??????27+27+8=???（32、62、52） 60+9+26=????（76、65、95）?????9+26+57+1=??（81、93、82） 3、挑战淘气。 　现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。 算一算你能不能战胜淘气？?（学生独立完成） 师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书） 4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图） （1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？ （同桌交流估算方法） （2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。 （3）思想教育。 （4）你还可以提出哪些数学问题？ 五、总结 通过这节课的学习，你学到了什么呢？ 六、课外延伸 回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！ ? 第二节??连加运算 学习目标 1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法，竖式的书写格式，并正确熟练地进行计算。 教学重点 正确掌握计算方法。熟练的进行计算。 教学难点 正确掌握计算方法。熟练的进行计算。 教学用具 课件学习过程 一、 基本训练 ?1、口算： （1）9+6+3????3+4+5????5+4+2? 2+8+9????2+7+6????2+7+5 （2）20+5+4????27+2+30????22+20+3 3+18+9????15+20+6????54+8+10 2、计算：???28+7+56= 同学之间互相说一说笔算的方法。一位同学板演，其他同学作在本上。 28????????????35 +??7????????? ??+56  35????????????91 让同学说一说笔算过程 （1） 先把前两个树相加，28+7得35。 （2） 再用结果35同第三个数相加，35加56得91。 也可以这样计算：  28  7  +56  91 计算过程：（1）先把个位上的三个数相加，得21。 （2）再把十位数相加，最后要加上个位进上来的20。 ???????3、说一说两种笔算写法有什么不同？ 二、 课堂作业： 1、 计算下面个题： 56+27+10=?????28+56+3=?????25+27+26= 35+30+17=?????7+50+34=?????18+4+19= 2、连线：