辽海版品德与社会六年级下册蒸汽机工业革命的动力教案设计2.docxVIP

第二课时（8课时） 学习目标： 知道乔治·史蒂芬孙和罗伯特·富尔顿这两个人物。 知道他们利用蒸汽机制造出了蒸汽机车和蒸汽动力轮船。 教学重点和难点： 重点：让学生认识到许多创造发明是在改进前人成果的基础上产生的。 难点：让学生感受到瓦特蒸汽机所具有的重大作用和巨大贡献。 教学准备： 要求学生在网络上搜集一些关于利用蒸汽机的发明创造。 教学过程： 导入新课 通过上节课的学习是同学们了解并知道了蒸汽机这一发明，那么今天我们接着来学习利用蒸汽机制造出了新的发明。 新授课 首先请同学们先来看一组图片（蒸汽机车和蒸汽动力轮船） 乔治.史蒂芬孙的蒸汽机车 罗伯特.富尔顿的蒸汽动力轮船 让同学们说一说他们的构造 师提问：这两样机车的发明都是运用了什么才能运动起来的？ 生在小组内讨论 请同学们来回答，师同时归纳 教师提问：为什么说是蒸汽机的发明引发了工业革命？ 你再瓦特身上学到了什么精神？ 生在小组讨论后回答 师生共同来归纳总结 课后反思： 通过本课的学习是同学们知道了好多的发明家利用瓦特的蒸汽机又有了好多的发明，如蒸汽机车、蒸汽动力轮船等等，体会到了蒸汽机为什么被称为工业革命的“蒸汽机”。课堂气氛活跃，学生们的积极性被很好的带动起来，完成了教学目标，取得了良好的课堂效果。