数学教学中的美育教育1张宝兰.docVIP

美育在数学教学中的渗透 （2011年数学组） 在数学教学中渗透美育教育是素质教育中的一个不可缺少的重要组成部分，它不仅能提高学生审美能力，而且能有效地提高学科质量，促进学生全面发展。数学教学中美育的中心任务就是富美育于课堂教学中，通过对课本中数学美的特征的挖掘，让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美，促进学生逐步形成良好的数学观，进而提高数学素质，对塑造学生完善的人格，促进学生的全面发展，有着非常重要和积极的作用。那么，如何在数学教学中渗透美育教育呢？下面谈一下本人粗浅的看法。 一、结合美育，激发学生学习兴趣。 俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是强烈而又持久的学习动机。有了兴趣，学生才能有学习的积极性，才能对知识有探索精神；有了兴趣，才有敏锐的观察力，丰富的想象力；有了兴趣，才能勇于提出问题和研究问题，努力探讨学习的方法；有了兴趣，学习的情绪就会高涨，就会得到美的感受。因此，教师应充分运用数学美引起学生浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望。 如，学生刚入学，老师就要上好第一课，讲好第一个问题，引导好学生爱数学，学数学，用数学。这些都需要教师充分利用教材中优美的插图去吸引学生，激发他们的学习兴趣，让学生体验到校园的美丽和学习环境的幽雅，体验到老师的耐心教导和学习的乐趣，进而使学生得到美的感受。 再如教师还可以结合教材内容，有选择地向学生介绍一些形象生动的数学典故、趣闻轶事和中外数学家