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试卷分析及跟进辅导方案参考表单 基本信息 学 科 语文 年 级 五年级 教 师 陆宇红 单 位 如皋市港城实小 课 题 苏教版五语下册第二单元试卷分析及跟进辅导方案 试卷分析 （学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析） 一、基本情况 本次试卷从卷面来看试题分为基础知识、积累运用、阅读、作文，对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的情况、学生答题情况等方面作点分析，谈点看法。 本次检测参考人数58人，优秀33人，及格人数56人，高分人数17人。 二、试题特点 本试卷分为四大板块，共十个大题。 第一部分字、词。 1、看拼音写词语 此题考查了10个生词掌握情况。学生正确率为90%，试卷中要考查的字词，都是第二单元课文中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字词的掌握较好。少部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是字词掌握得不牢固，平时不注意书写的规范。 3、比一比组词 此题的正确率是80%，本次呈现的这四组字，其中第一、第二组练得较少，尤其是“讯与汛”混淆，组词时多数同学不明白其含意， 第二部分 1、把词句正确填写， 此题的正确率为100%。做得很好，但各别同学出现有写错别字的。 2、句子诊断 本题就是考查学生对病句的修改，学生在这题中失分较多，正确率35%，这也说明平时在这方面训练的不到位，在今后的教学中加强这部分的训练。 三、阅读 阅读（一）是课文精彩回放，是少年闰土这一课，文章的开头一段，此题也考查了学生的课内的阅读情况，比上题能力有所加强，学生的失分率为15%，情况较为理想。极个别学生扣分在4分以上，主要失分在闰土是怎么样的一个少年。阅读（二）课外阅读，大部分学生感悟不深，理解不够透彻，失分较多，失分率46%，要想学生阅读到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 5、作文 本单元作文是写童年你最高兴的一件事，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是不能够认真审题，致使文章题目没有补充完整。二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。 后续跟进学生辅导案例 （就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略） 改进措施。　 1、培养学生良好的书写、检查习惯。　　新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。老师应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。　　2、培养学生良好的阅读习惯。　　“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。　　3、增加阅读量，提高写作能力。　　学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？　　4、教会学习方法，提高学习能力。　　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活,使教有所用之处,因为教师不是教教材的工具,而是要教给学生学习语文的方法,延伸去学习. 平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。应该教给