浅谈如何转化语文学困生.docVIP

浅谈如何转化语文学困生 ??????在我们学校，学生的来源多数是我们当地农民的子女，多数学生的家长只顾挣钱，无暇过问孩子的学习，这样每个班级都有一定数量的“学困生”。每一个学生个性又是有差异的，特别是在学习中，确实存在着学习困难的学生，他们学习习惯不良；学习效率低，自信心不强。和其他同学差距越来越大。教师应该怎样做才能改变他们，转化他们，这是一个需要迫切解决的问题。 ????一、选择他们身边的事物，提出有关的语文问题，以激发他们的语文学习兴趣，使他们初步感受语文与日常生活有着密切的联系。例如：我教完木字旁的字后，我让学生准备一个小本，搜集木字旁的字。看着他们那么的投入、那么的开心，他们相互合作共同搜集了很多木字旁的字，在活动的过程中，他们能提出问题，也一一地解决了问题。他们积极热情的表现，在课堂上是找不到的。通过这次的辅导活动，我第一次感觉到他们并不学困，他们需要老师的课后辅导和引导，只是我以前没有找到适合的方法，我没有用我的主动和热情去吸引他们。通过这次活动，也使我深深地认识到生活离不开语文，语文离不开生活。 ????二、我听专家说过：一个好的教师，从不吝啬表扬，且表扬有度，夸奖有理，从不随意批评，且批评有方，疏而不堵。这一切都出自于对学生真挚的爱。我在对待学困生时仿效了这种理念。学困生由于学习差，往往信心不足，容易产生悲观失望的自卑心理，从而对学习产生恐惧心理。多鼓励，常表扬。