班主任工作是一个不断探索.docVIP

　　 小学班主任管理工作经验交流 三年级（4）班 马娅娟 尊敬各位领导、老师，大家好！ 我担任班主任工作已13年，经历了农村、城市两种不同的工作环境，但这两年的班主任工作对于我来说是最具有挑战性。因为教育对象的家庭环境不同，家长素质不同，是我更加深深地感受到，当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。在班主任工作中，我和在坐的老师一样，既爱白天鹅，也爱丑小鸭。今天，很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我的一些做法汇报一下。 一、班主任要有亲和力 班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生到学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，教师的肢体语言，在课堂上巡视、课下在班里发现孩子们好的表现时，老师马上给予孩子一个真诚的微笑或摸一头，会带给孩子极大地鼓励，所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。　　二、捕捉闪光点——鼓励上进金无足