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第8课 《铸起共和国钢铁长城》教学设计 哈二十七中 周海霞 教材分析 国防建设是社会主义现代化建设中重要组成部分，在课标中与外交成就共同构成一个专题。是本册书中较重要的一项内容。在前后课之间起着承前启后的作用。 本课着重让学生了解中国在建国初期，在国防科技和航空航天领域取得的成就，需要学生掌握的知识点比较少，主要是要求学生了解我国海、空军及导弹部队的建立和发展，分析国防现代化的形成原因，感受人民解放军的军威，从而增强民族自豪感。同时对学生进行国防教育，树立国防观念，增强为祖国的国防建设贡献力量的责任感。 学情分析 八年级的学生初步具备了理性的思考的能力，但是认识问题还不够深刻。因此教师在教学设计上要尽量贴近学生的实际，符合学生的特点。在课堂上教师要尽量创造轻松愉悦的氛围，授课时应做到深入浅出，化难为易。对学生所提出的问题要进行引导，切不可抹杀学生的积极性。 教学目标 （一）知识与能力：通过学习，能说出两弹一星研制成功的基本内容，了解人民海军、空军建立的史实。知道我国三位一体的核战略力量。 （二）、过程与方法：利用互联网查询有关国防知识，学习搜集资料的方法。 （三）、情感态度和价值观 ：通过学习使学生明确两弹一星的伟业是中国人民热爱祖国、无私奉献、自力更生勇于攀登精神的体现，是爱国主义、集体主义、科学精神的有力写照，也是今天我们建设社会主义应该学习的楷模。从而增强民族自豪感、加强振兴中华的历史责任感，培养学生的奋斗精神。 重点、难点： 重点：知道“两弹一星 ”的成功研制；了解人民海军和人民空军建立的历史；知道人民解放军导弹部队的建立和发展，认识科技强军的重要性。 难点：理解什么是“两弹一星”精神和怎样学习这种精神 教学流程 导入部分 我以学生较熟悉的也是较关注的“神州七号”飞船的发射视频导入，并提问：同学们知道视频中的场景是什么吗？你知道有关这个场景的那些资料？ 今天“神州七号”成功发射，是世界的目光再次聚焦到了中国，实际上在20世纪70年代，同样是航天技术领域，中国就曾经获得过这样的目光，大家想知道那时候的情况吗？同一时期，中国还取得了哪些成就？今天，就让我们走进建国初期，去了解一下当时中国的成就。 二、讲授新课 根据教材内容和学生的实际情况，我对教材内容进行了重组。打破了教材提供的三个子目的框架，将教材内容进行整合。在课前布置学生对教材内容进行预习，收集本课的相关资料。课堂教学教学过程中，我将教学内容归纳为两大部分。第一部分是教材要求掌握的基础知识部分，这一部分相对来说比较容易，可由学生自行预习完成，课堂上以预习小卷的形式帮助学生对本课涉及到的基础知识进行学习，制定的小卷如下： 第8课 课堂预习小卷 1、 年 月，在我国新疆罗布泊地区的核武器试验基地成功地爆炸了第一颗原子弹，成功地进行了第一次核试验。它的成功集中地反映了中国科学技术当时所达到的水平，它向全世界宣告中国已掌握原子弹制造技术。中国国防现代化进入一个新的阶段。 2、 年 月，第一次成功地进行了导弹核武器试验。导弹飞行正常，核弹头在预定距离精确命中目标，成功地进行了核爆炸，实现了导弹和原子弹的结合。 3、 年 月，我国第一颗氢弹空爆试验成功。 4、 年 月，中国第一种航天运载火箭 将中国第一颗人造地球卫星 5、 成功送人太空，标志着我国掌握了人造空间技术。 、 、 构成了我国三位一体的战略核力量。 在基础知识掌握了之后，第二部分教学内容也是本课的重点部分，即对教材内容的引申，我专门设计了几个问题，帮助学生深化主题，对教材内容进行深化。问题如下： 中国为什么要研究核武器？核武器的研制成功对中国有何重要意义？ （通过对这个问题的讨论，帮助学生明确，我国研制核武器就是为了防御，中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。核武器的研制成功使中国终于拥有了保卫自己的能力，为我国的发展创造了一个和平稳定的环境。） 下面的表格说明了什么问题 ？什么是“两弹一星”精神？ 国名 美国 苏联 英国 中国 时间 7年零4个月 4年 4年零7个月 2年零8个月 （通过这个问题对学生进行情感教育，增强学生的民族自豪感，使学生了解“两弹一星”精神，并学习这种精神） 当今国际上有关核武器的纷争不断，你都知道那些？这些纷争对世界局势产生了什么影响？ 现在，遨游在宇宙空间的卫星种类越来越多，你都知道哪些呢？它们在宇宙空间都在干些什么呢？对我们人类都有哪些帮助呢？ （通过这两个问题，联系现实，结合国际上有关核武器的纷争，例如伊拉克战争，朝鲜六方会谈以及中国“神州五号”、