第一单元减法第七课时教学设计.docVIP

第七课时　　十几减6、5、4、3、2 教学目标： 1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。 3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。 教学重难点 ：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。 教学准备： 课件 教学过程 激趣引入，提出问题： 1。小朋友，今天我们教室里来了一位新客人，你们看，它正唱着歌向我们走来呢！（采蘑菇的小白兔，背着一个大竹筐……）放动画，学生在音乐声中拍手打节奏。 小白兔今天的收获可真不小啊！小白兔的好朋友灰灰也来了，小朋友，你们看，他们正对着蘑菇说悄悄话呢！你能猜出它们在说什么吗？ 2．学生分角色说插图的内容。 （1）有5个蓝蘑菇，5个花蘑菇，一共是多少个蘑菇？ 列式：5+6=13 （2）一共是11个蘑菇，5个是蓝蘑菇，花蘑菇是多少个？ 指导列式： 11-5=6（独立试算，交流算法。） （3）一共有11个蘑菇，蓝蘑菇有6个，花蘑菇有多少个？ 指导列式：11-6=5（独立试算，交流算法。） 3．组织学生，观察对照 5+6=11 11-5=6 11-6=5 突出“想加算减”的计算思路。 想想做做，深化拓展： 1。第1题：一图列两个减法的练习，重点指导如何从图上看出结果，加深对用加想减计算思路的深化引导，使学生逐渐学会优化方法。 2、第2题：12-7= 15-9= 14-9= 12-5= 15-6= 14-5= （以游戏接龙的方式进行，找程度较好的学生说一行结果，找另一人接第二行相应算式的结果） 3、游戏：小蚂蚁搬家 演示课件：小蚂蚁搬豆，学生随音乐自由做动作学小蚂蚁走路。 小蚂蚁想把粮食搬回家，出示准备好的四个小蚂蚁的家和小蚂蚁头饰，每一个头饰的下面有一道算式。分角色表演。其他小朋友判断他们有没有搬错。 第5题：解决实际问题。 根据白兔和黑兔共13只，整理图意如下： 白兔 黑兔 13只 根据第（1）个问题，让学生补充整理图意如下： ？只 5只 白兔 黑兔 13只 独立列式13-5=6 根据第（2）个问题，让学生补充整理图意如下： 6只 ？只 白兔 黑兔 13只 独立列式13-6=5 (6) 引导学生观察小结. 总结评介，点拨学法： 你能告诉大家，在今天在学习中，你学到了什么吗？我们在进行退位减法的时候，方法多种多样，你可以选择一种最适合你的方法来进行计算。在今后的学习中，你也要学会选择适合自己的方法来进行学习，只有这样才能达到你最好的学习效果。 板书设计： 十几减6、5、4、3、2 11 – 6 = 5 12 – 3 = 9 13 – 4 = 9