第8单元对称平移和旋转.docVIP

如皋市东陈小学2011——2012学年度 四数（下）教学设计 主备人：吉爱文 《对称、平移和旋转》 第（1）课时教学预案 【教学内容】教科书P62-63 例题 “试一试” “想想做做”。（图形的对称） 【教学目标】 1、会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴。 2、能画一些简单轴对称图形的对称轴。 【教学重难点】经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程，学会画平面图形的对称轴。 【教学准备】 【活动方案】 学生活动单 教师导学案 调整与改进 活动一：认识“对称轴” 1.像下图一样，用一张长方形纸对折，并画出它的“对称轴”. 2.小组交流以上折法和画法后，讨论完成： （1）长方形有几条对称轴？画出下面长方形的对称轴。 （2）再用一张正方形对折，画出它的对称轴。 3.全班展示交流： （1）正方形的对称轴； （2）预习中，轴对称图形的对称轴。 活动二：考考我自己 1.下图都是轴对称图形吗？是轴对称图形的各有几条对称轴？试着把它们画出来。 2.画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。 找准对称点 找准对称点哟！ 3.先画出下面每个图形的对称轴，再在小组里交流。 每个图形格画出了几条对称轴？你发现了什么？ 检测反馈： 在方格纸上设计一个轴对称图形，并画出它的对称轴。 一、激趣导入： 1、 出示一幅不对称的人体图（眼、耳等可以移动）。 师：今天老师为大家引荐一位“大美人”，看看她美在哪儿？ 为什么说她不美？怎么修改，使他真正的变美？ M2、 下面的图形，哪些是轴对称图形？ M 师：为什么说前三幅图都是轴对称图形，最后一个不是呢？ 3、 今天我们继续研究对称和对称轴。 板书课题。 二、探究新知： 谈话：请拿出一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。 巡视，发现不同的折法 指名不同做法的学生展示折法和画法 提问：折纸时应该注意什么？画对称轴时应该怎么画? 提问：长方形有几条对称轴？ 指着黑板上画的长方形，它能够通过对折的方法找到对称轴吗？ 如果要画出它的对称轴你有什么办法？ 组织交流，针对学生的不同反应适当指导。 指名量出黑板上长方形的边，取中点，画对称轴。 说明：对称轴是折痕所在的直线，所以可以让对称轴延伸到图形外。 提问：你能画出长方形的几条对称轴？ 请用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴。 有不同的折法吗？请试一试 请画出正方形的所有对称轴（巡视 检查） 提问：你画出了几条对称轴？展示不同答案 。 哪个是正确的？ 提问：正方形有几条对称轴？ 三、检测反馈： 1. 学生独立完成。 2. 汇报交流。 3. 纠正典型错误。 四、课堂小结： 提问：今天这节课，你有什么收获？你对自己的这节课的学习表现有什么评价？ 板书设计： 图形的对称 长方形有两条对称轴 正方形有4条对称轴 …… 【教后反思】 备课组长(签字)__________________ 备课组长(签字)__________________ 《对称、平移和旋转》 第（2）课时教学预案 【教学内容】图形的平移，教科书P64-65 例题 “想想做做”。（图形的平移） 【教学目标】 1、能在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向分别平移一次，平移到指定位置。 2、进一步掌握平移的方法，体会平移的特点。 【教学重难点】将图形按水平或竖直方向平移到指定位置，正确判断平移的距离。 【教学准备】 【活动方案】 学生活动单 教师导学案 调整与改进 活动一：看懂“连续平移” 1. 看图，想一想，填一填。 （1）小船图先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格。 （2）电灯图先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格。 （3）这两幅图还可以怎样平移到现在的位置？ 2.小组里对照、交流 （1）怎样看平移的“方向”的？ （2）怎样数平移的“格数”的？ 3.小组向全班汇报“看平移图经验”： 活动二：运用“连续平移”解决简单问题 1.小组交流： 怎样把小亭子图从左上方平移到右下方？ 2.先独立阅读右图，再按图中说明在图中方格纸上画一画。 3、小组再交流、对照。 检测反馈： 1.画一画 （1）平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。 （2）梯形先向下平移2格，再向左平移7格。 2.如下图，先沿三角尺的直角边画一条直线，然后把三角尺平移5cm，再沿三角尺的直角边画一条直线。 一、复习铺垫： 1． 电脑出示图，谈话：这里有一条热带鱼，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。 这条热带鱼做的是什么运动?(平移) 往哪个方向平移的?(向右) 它向右平移了几格?怎么知道的?(学生自由发表意见) 2． 小结。 (1)只要抓住一个点来看，数一数这个点到