第一课时8和9的认识.docVIP

第一课时 8和9的认识、分解 教学内容：人教版一年级数学上册教材50～52页 教学目标： 1、让学生在实际情境中数数量是8和9的物体, 初步建立8和9的表象。 2、让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小，掌握8和9的组成和分解。 3、通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情。 4、培养学生收集信息，处理信息的能力，培养学生对学习数学的兴趣，渗透环保和劳动教育。 教学重点： 正确熟练地数出数量是8、9的物体的个数，会读、会写数字8和9。 教学难点： 掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小，引导学生有序地推导出8和9的组成。 教具准备： 主题图、计数器、直尺、小棒、卡片等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣，引入新课 小游戏： 师：同学们，我们来做个游戏，游戏的名字是“谁是顺风耳”，老师拍手请你们仔细听，并在心里默默的数，待会儿告诉我我敲了几下。（教师拍手8、9次，让学生猜一猜。） 师：今天我们就一起来认识8和9。（板书） 创设情境： 1、观察主题图，点数事物的数量。 师：小朋友们表现得真棒！为了奖励你们，老师请大家看一幅美丽的图画，大家想看吗？ 师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，和同桌说一说。 师：谁愿意和大家说一说？ 师：你是怎样数的？（师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……教师在黑板上张贴大树图片，并板书8。按上面的方法学生继续数出8个小朋友、8朵鲜花、9个人、9盆花、8个大字、9只蝴蝶，教师在黑板上张贴图片，写上数字。说的好的小朋友每人奖给一朵小红花。） 2、教育学生热爱劳动、爱护花草树木 师：图上的老师和小朋友在干什么？（他们在劳动、他们在整理花坛、他们在为学校做贡献） 师：在他们的努力下，花坛及周围的环境美吗？ 师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力，好吗？（领读：“热爱自然，保护环境”8个大字） 二、动手实践，合作交流，学习新课 师：刚刚老师发现同学上课非常认真，观察得真细致，而且很喜欢学习数学，连老师还没有教的知识也懂了，现在老师想考一考大家，看是不是真的懂了，还是蒙的。 1．动手摆8和9。 请大家用你们的教具分别摆出数量是8和9的图形。 （同桌相互合作，互相交流。） 2．学习序数。 A、现在我们做一个游戏，老师手里有0-9 十张数字卡片，位置比较乱，现在想请十位同学上来，将它们从小到大进行排列。 B、排好后再请同学们数一数，接着说一说自己的位置。0说我最小，我的前面没有数，我的后面是1；1说我的前面是0，我的后面是2……再列出数轴或尺子让学生读一读。 C、猜一猜。老师说一个数，请同学们不用看尺子，猜一猜他的前面是几，后面是几。 3．比较7、8、9的大小 师：尺子朋友对大家的表现非常满意，它夸奖你们说：小朋友们真聪明！高兴吗？可是我们这儿又有三位老朋友不服气了，它们说：小朋友们真的每节课都这么聪明吗？我们要考考你们！怎么样？愿意接受挑战吗？（愿意） 师：（贴点子图引导学生比较7、8、9的大小） 4．区分8和9的基数和序数 先出示9只小动物，让学生数一数，先从左往右数，再从右往左数一遍。 然后，把左边的8只动物圈起来。 再给左起第8只小动物画上帽子。 老鼠排第一，谁排第九？小龙排第几？ （像上面一样，同桌互相提问） 5．指导8和9的书写 （1）师：首先让学生看教科书P51的黑体字，问学生8像什么？ 老师边示范边讲： 8字一笔写成，要从右上角起笔，运笔要圆滑，无棱角，占满两个半格； 9像是我们吃饭用的小勺子。它也是一笔写成，要从右上角起笔，上半部分要圆，占满上半格，竖要稍向左倾斜。 （2）完成教科书P51的8和9书写练习 6．教学8和9的组成。 （1）让学生拿出8个五角星，分成两堆，看看有几种分法？ （同桌合作，小组上台展示，） （2）让学生拿出9个五角星，分成两堆，看看有几种分法？ （同桌合作，小组上台展示） 要求：边摆边说，几和几组成8,8可以分成几和几。 （3）集体交流8和9的分解。 三、巩固练习，拓展提高，延伸新知 1．完成教科书P52做一做。 2．看来8和9离我们真的好近，说一说生活中，我们看到的，想到的与8和9相关的信息。比如说《动漫世界》8点开始，螃蟹有8条腿……学生畅所欲言：我家门排号是9号，我有9本故事书…… 四、全课小结 师：今天这节课你认为最有趣的是什么？