五年级下册美术导学案《巨匠童心》.docVIP

PAGE PAGE 4 五年级下册美术学科导学案 科目：科学 年级：五 课时： 2 课 题 巨匠童心 学习 目标： 1、体会人物不同面进行组合的技巧和方法色块处理线面结合以及背景处理。 2、学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足激发学生对艺术创作的积极性。 学习重点： 认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法拼成一副完整的画像。 学习难点： 在剪拼和组合的方法基础上采取色块处理线面结合以及背景处理等 方法使画像有趣 学习方法： 讲述法、示范法、说明法。 准备： 铅笔水粉颜料水粉笔调色盘小水桶或水彩笔、蜡笔。 导 学 过 程 导 学 过 程 　一、导入： 1、同学们春节期间你们是怎么度过的呀有什么收获要合理安排更要合理利用自己的压岁钱添置需要的学习用具。 二、新课讲授： 1、发现巨匠的童心,齐白石是我国的现在艺术家，他的诗、书、画、印和人品，堪称五绝。他的画不仅受到家 2、欣赏齐白石的《牵牛花蜻蜓》、《芋魁青蛙》、《秋瓜秋宠》，这些巨匠虽然充满了童心但是他们的画是随意画的吗也是有创作方法和规律的。游戏连一连找出上面三副图分别是哪副作品的构图空间布置。 3、回忆旧知识，回想上学期学习的水墨画用笔方法和技巧，让学生起来说一说。教师总结。 4、小练习，学生试着按照上学期的方法，用草稿纸临摹若干个书上的水墨画动物，教师指导。 5、课堂作业，参照齐白石的构图模式，尝试将青蛙、蝌蚪或鱼这些可爱的小生灵，与其他相关形象组合起来。用水墨描绘你喜爱的水族世界。学生作业，教师行间辅导。 三、教师总结。 试一试，教师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成并形成一张有趣的作品。可以用正面或者侧面两两组合甚至非人物的脸组合使作品充满趣味但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 板 书 设 计 一：齐白石是我国的现在艺术家。 二：欣赏齐白石的《牵牛花蜻蜓》、《芋魁青蛙》、《秋瓜秋宠》。 反思： 五年级下册美术学科导学案 科目：科学 年级：五 备课时间： 课时： 2 课 题 同一幅画 学 习 目 标： 1.知识与能力目标：通过欣赏，让学生体验不同色彩给人的 2.过程与方法目标：学习欣赏的方法，能够尝试运用色彩的情感特性、笔触的表现力进行大胆表现； 学习重点： 通过欣赏能够尝试运用色彩的情感特性、笔触的表 现力进行大胆表现。 学习难点： 通过欣赏让学生理解艺术家作品中要表达的情感和学生的个性化的创作。 学习方法： 讲述法、示范法、说明法。 准备： 油画棒、水粉颜料、砂纸 导 学 过 程 导 学 过 程 　一、?情境导课入美境，灿烂葵花向阳开 1.让同学们欣赏多幅不同形态和颜色的向日葵的图片，感受向日葵亮丽的色彩和顽强的生命力，了解向日葵的内在品质。 2.向日葵以它独特的魅力感染了我们，也征服了一位世界著名画家。 3.今天我们一起欣赏凡.高的《向日葵》，学习他运用色彩表现向日葵、表达情感的方法，让我们和大师画同一幅画。板书课题，导入新课。 二、欣赏梵.高向日葵，感受作品真美魅力 1.请学生欣赏梵高的美术作品《向日葵》（引导学生欣赏作品，分小组讨论，然后由小组代表回答。） （1）作品表达了画家怎样的情感? （2）凡高的《向日葵》在颜色和用笔上有什么特点？ 2.根据学生回答情况教师作重点强调：通过对作品的欣赏，我们能感受到凡.高对向日葵的喜爱，对生活的热爱。我们发现色彩和笔触是表达情感的重要的手段。 3.出示一组不同时期不同艺术家的《向日葵》作品，欣赏比较，不同时期的作品表现的情感不一样。 4.教师小结：由于绘画的时间不同，表现的色彩情感就不同。色彩的不同，我们对图片的心理感受完全不同。 三、我和大师一起画，色彩助我显身手1.老师示范创作能表达自己心情的向日葵。 2.我和大师一起画 板 书 设 计 一：欣赏梵.高向日葵，感受作品真美魅力 二：我和大师一起画，色彩助我显身手 三：欣赏生活中的色彩 反思： 五年级下册美术学科导学案 科目：科学 年级：五 主备人： 备课时间 课时： 2 课 题 能干的帮手 学 习 目 标： 1、认识各种工程车，了解它们不同的造造型特征及功能用途。 2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 学习重点： 能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。 学习难点： 在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义 学习方法： 讲述法、示范法、说明法。 准备： 木块、泡沫、铁丝、卡纸 导 学 导 学 过 程 出示图片导入。 生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。 出示图片，分析结构 认识特点认识各种工程