三年级语文第八单元活动单.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级语文第二单元 PAGE PAGE 20 29.古诗两首（第一课时） 【学习目标】 1.会读“乞”“霄”2个生字，会写“乞”“霄”“巧”“渡”4个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解牛郎织女的神话故事。 【学习重难点】 1. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受诗歌的韵律美。 2.理解诗句的意思，了解诗中蕴含的神话传说。 【活动方案】 活动一：自主学习，初步感知 1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。 2.同桌互读互查。 3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。 4.尝试读出诗的节奏韵味。 活动二：再读感悟，品味诗意 　 1.自读自悟。 　　2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。 3.全班交流，吟诵诗句。 活动三：练说促背，趣味识记 1.一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看课文插图讲牛郎织女的故事，一组背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。 2.小组练习，进行比赛 【检测反馈】 1.用自己的话写一写《乞巧》这首诗的意思。 2.互相讲述牛郎织女的神话传说。 　 29.古诗两首（第二课时） 【学习目标】 1．会读“烛”“晓”2个字，会写“瓶” “烛”“晓”“偷”4个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解嫦娥奔月的神话故事。 【学习重难点】 1. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受诗歌的韵律美。 2.理解诗句的意思，了解诗中蕴含的神话传说。 【活动方案】 活动一：诗人简介，知作者 对于诗人李商隐你有哪些了解呢？ 活动二：细读诗文，明诗意 1.自由读一读，借助拼音，读准每个字的字音。 2.结合课文的注释，理解课文内容，在不明白的地方做上记号。 3.用自己喜欢的方式读诗，读出古诗的节奏。 4.再读古诗，边读边想：你仿佛看到些什么？ 5.小组谈论，交流汇报。 活动三：品读古诗，悟诗情 1.作者写诗，总是要表达自己的感情。你认为在这首示众最能表达作者感情的词是哪个或哪些？ 2.小组讨论，交流汇报。 3.练习背诵： （1）组内比赛。 （2）各组随机抽查比赛。 【检测反馈】 一、写几个含有“月”字的词语。 月明星稀、（ ）、（ ），（ ） 二、同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。　 30.西门豹（第一课时） 【学习目标】 1．学习并掌握本课生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，整体课文内容。 【学习重难点】 1. 理解西门豹是如何破除迷信的。 2. 理解西门豹的办法妙在哪里。 【活动方案】 活动一：初读课文，感知引疑 1．结合生字表把课文读准、读通顺。 2.练习上下文或借助工具书，理解下列词语。 田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、磕头求饶、面如土色 3.思考：课文讲述了一个什么故事？故事发生的时间、地点是什么？人物有谁？故事的起因、发展、高潮、结局怎样？ 4.小组交流汇报。 活动二：再读课文，了解起因 1.自由读第1自然段，说一说西门豹初到邺，看到了怎样的景象？ 2.西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并完成表格。 为什么问 问了什么 目的为何 结果 3. 小组合作学习，共同研究。交流，汇报，得出结论。 4.分角色朗读第19自然段。 【检测反馈】 一、比一比，再组词。 淹（ ）　　跪（ ）　　徒（ ） 掩（　　　）　　脆（　　　）　　陡（　　　） 二、根据意思写出词语。 １.人家、住户非常少。　　　　　　　　（　　　　　　） ２.形容十分担心或害怕。　　　　　　　（　　　　　　） ３.