五年级上册迟到教案.docVIP

北师大版五年级上册语文第七单元 迟到（教案） 教材分析 　　《迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。 　　上学迟到是一个很难完全避免的问题，每一位同学都有过类似的经历。着名作家林海音在叙述这件事情时，把自己的亲身经历、切身感受和父亲的做法、态度细致刻画出来，将一个一年级小学生雨天迟到的故事，依照事情的发展，娓娓道来，告诉人们只有勇于面对自己的错误并改正，才能使自己很快地成长起来。 　　本文语言平实，条理明晰，有铺垫，有高潮，有发展，有尾声，故事跌宕起伏，完整而不呆板，以小事见真情，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。 教学目标 　　1．理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。 　　2．运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题。初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。 　　3．在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。 教学重点 　　概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。 教学难点 　　抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 教学准备 　　教师：搜集读文音乐，制作课件。 　　学生：预习课文，查阅作者资料。 　　教学时间　　　二课时 教学过程 　　一、谈话激趣，导入新课 同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？俗话说“人非圣贤，孰能无过。”著名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发，今天就让我们继续来学习《迟到》。板书课题。 二、汇报读文、自学情况 1．指名复述课文 通过上节课的学习，你们知道这篇文章主要讲了一件什么事情吗？我的 2．林海音的父亲是一位怎样的父亲？严厉 慈爱。课件出示“我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。”齐读。 　　3．解决第一个问题：从哪儿可以看出父亲的严厉？ 　　师：你从哪儿能读出父亲对“我”很严厉？请从课文中找出相关的段落、语句，仔细体会。学生自读课文。 　　（1）课件出示：“爸气极了……第一次花五大枚坐车去上学。” 　　A．生读，标出表示打的动作、声音的词语：拖起来、抄起、倒转来拿、一抡、咻咻，体会父亲打得非常用力，打得很狠。 　　B．师：父亲在盛怒之下，抄起鸡毛掸子倒过来拿，高高的一抡，就一下又一下地抽打在了小海音稚嫩的皮肤上，她会是一种什么样的感觉？带着感情读读这句话。 　　（2）课件出示：“我坐在放下雨篷的洋车里……我是怕同学们看见了要耻笑我” 　　A．师：当小海音哭泣着坐在车上，检查着红肿的伤痕，她是多么伤心，多么难过呀！我们一起来读一读这句话。 　　B．师：难过之余，小海音还要把伤痕遮起来，她怕同学看见了会耻笑她。她是多么委屈呀！再读 　　C．师：伤痕刺痛着小海音，当她再次注视着这些红肿的伤痕，不禁想到，别人家的爸爸像宝贝一样宠着孩子，而她的爸爸竟然下手这么狠，她真是有些怨恨父亲了。再读 　　4．解决第二个问题：父亲为什么要出手这么狠地打我呢？ 　　（1）师：以小组合作的形式进行交流，把你的想法说给大家听。 　　课件出示：“等一下，妈妈进来了。……居然有勇气不挪动” 　　A．生读，体会以前小海音就天天迟到，今天因为下雨，竟然不想上学，要逃学了，这些表现让父亲忍无可忍。 　　B．生再读，抓住关键的字词体会，父亲为什么会狠狠地打我？ 　　吓了一跳——说明太晚了，太不像话了。 　　硬着头皮——明明知道自己错了，可还在找借口。 　　居然没挪动——知道一个字的命令可怕，还不挪动。 　　（2）师：吓了一跳的妈妈来催促小海音去上学时，她提出了不上学的要求，爸爸瞪着眼，让小海音快起时，她还在硬着头皮为自己找借口，明明知道一个字的命令最可怕，可小海音还是没挪动。同学们猜一猜，小海音当时可能是怎样想的？ 　　（3）师：是呀！不去就不去吧，才一天，这么小的孩子，没什么吧？可父亲为什么还要狠狠地打她呢？体会：因为“我”的表现太令人生气，更因为父亲怕“我”养成坏习惯，所以才会狠狠的打“我”。再一起来读这段话，边读边体会父亲的良苦用心。 　　（4）师：小海音挨打了，她委屈，她生气、她怨恨，她不解，那么她究竟该不该挨打呢？请大家再读课文，从文中找出有说服力的句子，来谈谈你们的观点。 　　学生的观点可能有两种： 　　A．不该打 　　——这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是