“先学后教”的模式在二中实施的一点思考.docVIP

“先学后教”的模式在二中实施的一点思考 我们一行十人在局党委的安排下到佛山参加了全国名师工作论坛，在佛山的几天里聆听了几位教育大家的精辟言论，心中胸潮澎湃，颇有感悟，又结合我校的工作实际，就把秦培源校长的观点和我校的工作实际相结合，谈谈我的感受。 本学期开始，我校展开了学习 “先学后教当堂训练”教学模式的探讨教研活动，真是给人一种如沐春风，耳目一新的感觉。经历了多年的课程改革，真的是轰轰烈烈了一阵子。可是静下心来反思一下：课堂改革究竟改掉了什么，学生又真正的学到了什么？却是心内茫然。今年暑假开学后学校大力推“先学后教、当堂训练”模式进课堂，尽管现在还处于起步阶段，但我还是看到了希望——看到了孩子们真正学到知识，锻炼能力、养成终身好习惯的希望。 一、如何让学生在课堂上更好地学 在学习一种新的教学方法的时候，要研究它的原理和指导思想，不能简单地模仿，否则往往效果不佳，会半途而废。单是机械地模仿几个步骤和技巧，不在思想观念上改革是不行的。在学习了洋思经验后，我们不应人为地规定在课堂上教师讲几分钟，学生学几分钟，把活生生的课堂教学变成了教条。 “先学后教、当堂训练”应该是，从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者，要真正地把学生解放出来。老师有时放不开，不敢放手让学生自学，是因为不相信学生的能力，所以一定要相信每