手机摄影对传统摄影教学的影响-最新教育文档.docVIP

手机摄影对传统摄影教学的影响 　　一、手机摄影的技术革新 　　1888年，美国柯达公司推出新款便携式胶卷相机，广告语是：您只管按下快门，剩下的交给我们搞定！这其实宣告了一个大众摄影时代的来临。 　　时间转眼翻篇到2000年，日本夏普公司推出了一款能拍照的手机，2001年芬兰诺基亚公司紧跟着推出NoKia7650也具备拍摄功能，并自称名列当年世界上最大的照相机生产商。而到了2010年，美国苹果公司CEO乔布斯在发布会上把手中的iphone4比作徕卡相机??????短短的十余年，手机摄影从问世迅速的扩张成大众摄影的绝对主流。 　　数码摄影问世之日，人们更多的是感叹其对传统胶片摄影的颠覆，而没有料到手机摄影的兴起犹如黄雀在后，转眼席卷了图片横流的多媒体时代。 　　虽然严谨的摄影艺术家们强调手机拍照是一种快餐式的消费，与他们的艺术创作无关。 　　但在2012年美国洛杉矶举办的国际手机艺术节，以其强大的宣传力度，使与会的作品瞬间传遍全球，向大众展示了一部分艺术家新潮的思考和实践，揭示了手机摄影表现的种种可能性。 　　就像在百年徕卡影片中所描述的我们没有发明什么相机，我们只是发现了摄影。而现在手机作为便携摄影工具，随着其技术的进步，所呈现的也许就是摄影艺术更完整的本来面目！ 　　二、传统高校摄影教学课程的优缺点 　　高校传统的摄影课程经过多年的实践已经比较成熟，但面对新形势的挑战它又亟待更新与调整，我们可以把其优缺点总结如下： 　　优点一：摄影课程作为培养审美素质和认识审美规律的基础课程对相关专业的学生帮助巨大！ 　　就目前的培养体系而言，广大从事摄影专业以及艺术设计专业学习的学生，缺乏的是长期审美能力的熏陶和磨练。大学三到四年的学习无法快速的完成从艺术的基本认知到设计实践的过度，而摄影既是一门技术课程同时也是一门审美素质的训练课程，而且它还紧密的衔接日常生活，培养对摄影的兴趣有助于课余学生通过学习达成对审美素养的提高。 　　优点二：注重理论与实践紧密结合的特点，对发掘学生兴趣，提高学习主动性有作用！ 　　传统的摄影课堂，在前期注重理论基础的学习。这是日后学生想深入该领域探索不可或缺的！同时，不同于枯燥的纯理论课程，摄影有其自身富于趣味性的特点，有利于课余生活中衔接和延续课堂的内容，做到寓教于乐。 　　优点三：经过多年磨砺，其体系已较为完善成熟。 　　传统的课程体系，是多年来许多优秀教育工作者辛勤耕耘的结果，具备了较为完善全面的教学结构，也培养出许多优秀的摄影人才，新的教学改革也必须尊重和延续其优势才能在合理的基础上有所拓展！ 　　但是，传统的教学体系发展到今天，已经明显的暴露出若干不适应发展需求的问题，简单归结为： 　　缺点一：缺乏普适性。 　　单反相机及其他专业化摄影器材价格昂贵且操作相对复杂，不利于便携，也就是不利于深入生活。 　　缺点二：学校硬件配备普遍落后 　　目前，国内高校开展摄影专业课程的不在少数，但其包括相机在内的硬件器材的配套普遍的存在不足和落后的情况。缺乏专业化的设施和影棚，使摄影教学一定程度上沦为纸上谈兵的理论课！ 　　缺点三：与新媒体没有做到无缝衔接 　　通过新媒体呈现出来的读图时代的特点是要求富于效率的共享与互动，传统的专业化器材在这个环节上也慢了半拍，对于这个苛求效率的时代，我们必须做出变更！ 　　三、手机摄影练习的优缺点 　　手机作为摄影的新工具，它也有鲜明的优缺点，可做简单总结： 　　优点一：手机为代表的便携设备具有普适性 　　相对专业单反相机来说更便宜，已经明显压缩了前些年卡片机的市场空间，而成为大众拍照的首选。 　　优点二：与新媒体方便链接 　　更好的随时与网络连接，通过各种新型媒体快速传播，大大加强了学习交流的效率和实时互动的乐趣！ 　　优点三：启发更多角度的创作思维、重新定义大众摄影 　　手机拍摄的普及化才使得大众摄影这个概念名符其实，同时它像多棱镜一样全方位的反射出生活的方方面面，为创作思维的训练提供了更好的契机！ 　　而手机摄影的短处也显而易见，分别是： 　　缺点一：性能逊于一般单反相机 　　对焦能力，感光性能以及各类特殊环境下的画面掌控效果，目前的手机摄影技术和专业相机还有不小的差距。 　　缺点二：拍摄脱离创作概念和自觉，变成流水账日记 　　信息的过分传播阻碍了思考的能力，同时消减了严肃创作的热情，泥沙俱下的信息流中，耐心的坚持创作变得困难！ 　　缺点三：后期处理缺乏弹性和宽度 　　手机拍摄的爱好者对于后期处理往往缺乏认知和耐心，各种流行的APP足以满足他们的要求。而严肃的创作者只有在PS那样专业的修图软件中才能寻求到自己想要的完美。 　　四、深化课程改革：手机摄影要与传统摄影教学的有机结合 　　综上所述，手?C摄影