二年级数学第三单元知识点.docVIP

二年级数学第三单元知识点本单元概念：1、角是由一个顶点和两条边组成的2、角的画法：先点一个点，从这一点起，用尺子向不同的方向画两条线。3、判断直角的方法：用三角板上的直角判断一个角是否为直角应：顶点对顶点，三角板的一条直角边对角的一边，再看另一边是否能对上。4、角的大小与角的两边长短无关，与角的开口大小有关。综合运用：学习目标：1.知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2.结合生活情景及操作活动，认识直角，会用三角板判断直角和画直角。重难点分析：1.初步认识角，建立角的空间观念。2.从实物中能够抽象出角的图形，并在大脑中形成角的表象。3.初步认识直角，建立直角的空间观念。知识点梳理：1.认识角通过例1的学习，从三种实物(剪刀、吸管、水龙头)中抽取出角(锐角、钝角、直角)，从熟悉的生活实例中认识角。在此基础上介绍角的各部分名称(一个顶点，两条边)，说明角的特征。易错点分析：容易把角的顶点和前边线段的端点混淆。2.判断角给出任意的一个角，能指出哪是顶点，哪是边。并能清楚的判断哪些图形是角，哪些不是角。易错点分析：认为一条边长，另一条边短的角不是角。3.画角从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。易错点分析：画完角后，忘记标出角的符号。4、直角的认识(1)直角是一种特殊的角。(2)三角板上的三个角中，有一个角是直角。(3)要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。(点对点，边对边，边重合，是直角)(4)用三角板可以画直角。易错点分析：①学生容易用肉眼去判断一个角是不是直角，而不用三角板比一比。②画直角时，学生不标直角符号。5、角的大小(1)角的大小和角的边长没有关系，和角的张口有关系。(2)能判断哪个角大，哪个角小，会根据题目要求画出不同大小的角。6、数角易错点分析：数角时不容易数出组合的角和图形外的角。