生理心理学--学习与记忆.ppt

二、动物空间学习 ——仿真学习模式 1、多臂迷宫的空间辨别或定位模型 2、Morris迷宫与空间学习记忆 海马对于空间记忆具有重要的机能意义。 生理心理学 三、味觉条件学习 （一）小鸡味觉一次性被动回避行为 ——本能行为 （二）啮齿类动物味觉厌恶性条件反应 ——巴普洛夫条件化 生理心理学 氯化锂注射 小鼠恶心反应 （非条件刺激） 非条件反应 + 草莓饼 （条件刺激） 小鼠味觉厌恶性条件反应 条件反应 生理心理学 草莓饼的摄入 量减少 四、灵长类动物的记忆模型 ——延迟匹配样本任务和延迟非匹配样本任务 生理心理学 1、延迟匹配样本任务 在猴子的注视下，把食物随机放入两个容器之中的一个，然后用幕布遮住猴的视线；延迟几秒到几分钟过后，让动物选择有食物的容器，动物必须记住食物放在哪个容器中，才能做出正确的选择而获取食物。 常用于研究短时记忆功能。 2、延迟非匹配样本任务（DNMS） 要求猴子记住前一次的正确反应，并在下一次做出和前一次不同的选择。例如：前一次右边容器有食物，下一次食物就会出现在左边的容器中。实验记录不同间隔时间动物记忆的保持状况。 DNMS是研究工作记忆的经典实验范式，研究发现，前额叶皮层是参与工作记忆最重要的脑区 生理心理学 延迟性非匹配样本实验示意图 1 3 2 4 生理心理学 第三节：学习与记忆的生理基础 一、学习与记忆的神经解剖学基础（参与学习与记忆的脑结构） （一）海马：学习与记忆的大脑关键机能结构 。 海马参与了短时记忆转化成长时记忆的记忆巩固过程，并在新记忆的形成中具有重要的作用。 生理心理学 海马结构图示 生理心理学 生理心理学 海马 海马损伤典型案例：H.M. 的遗忘症 H.M.失去了手术两年前的记忆，并且无法再形成新的记忆 生理心理学 遗忘症 概念：对于一段时间内的生活经历全部丧失或部分丧失。 分类：按照所遗忘的时间段不同分为 ☆ 逆行性遗忘 ☆ 顺行性遗忘 逆行性遗忘症：是指不能回忆在疾病发生以前一段时间内所经历的事件。 顺行性遗忘症：是指不能回忆在疾病发生以后一段时间内所经历的事件。 生理心理学 （二）前额叶皮层 前额叶皮层主要参与了记忆的提取。 生理心理学 前额叶损伤案例：麦贤得的遗忘症 子弹 麦贤得失去了19岁之前的大部分记忆 ，却能够记清19岁后正在发生的事情 生理心理学 （三）杏仁核 1、杏仁核是参与情绪记忆至关重要的脑结构 。 2、杏仁核是把感觉体验转化为记忆的一个关键部位。 3、正常情况下杏仁核在通过不同的感觉信息形成记忆的过程中起着重要的联系作用。 生理心理学 杏仁核 生理心理学 闪光灯记忆 情绪记忆 （四）间脑 间脑中的丘脑前核、丘脑背内侧部和下丘脑乳头体参与记忆加工。 生理心理学 乳头体 人体解剖生理学 人体解剖生理学 人体解剖生理学 人体解剖生理学 L o g o 第七章 学习与记忆 什么是学习？什么是记忆？ 学习是指那些适应环境的行为或知识的获得过程。 记忆是指适应环境的行为和知识的储存和提取过程。 生理心理学 本章主要内容（知识结构） 学习与记忆的分类 学习与记忆的行为学模型 学习与记忆 学习与记忆的生理基础 学习与记忆的神经解剖学基础 海马 杏仁核 前额叶皮层等 学习与记忆的细胞和分子机制 学习与记忆的突触可塑性 学习与记忆过程的递质调控 生理心理学 学习的分类 记忆的分类 第一节 学习和记忆的分类 一、学习的分类及其神经机制 按照刺激和反应之间有没有建立明确的联系，我们把学习分为 非关联型学习 关联型学习 生理心理学 （一）非关联型学习 是指刺激和反应之间不形成必然联系的学习形式，包括习惯化和敏感化。 1、习惯化 是指当反复多次给予动物新异刺激时，动物对该刺激的反射性行为反应逐渐减弱，甚至最后不出现反应。 生理心理学 生理心理学 海兔的缩腮反应 刺激海兔某些感觉神经元，引起海兔的缩腮动作；当这个刺激重复10次，缩腮动作逐渐减弱，以至最后不再有缩腮反应，即产生了习惯化效应。 2、敏感化 是指一种反射性的反应因为另外一个伤害性刺激或强刺激而增强。 如果在海兔身体某一个部位