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中小学日常教学中增加安全教育及生存能力训练 地震、溺水、火灾、交通事故、刑事犯罪事件等等，在我们的中小学生遭受这些天灾人祸时，伤亡往往是巨大的，令人悲痛。我们在感叹灾难无情、追责相关人员失职的同时，也应清醒的认识到，如何提高我们的中小学生、我们祖国的花朵在灾害面前的避险能力和生存能力，将伤亡减小，是中小学教育的重中之重。 我们国家中小学生生存能力现状： 一、“海边的孩子不会水” 全国每年中小学生非正常死亡排行中，“溺水”居意外死亡的第一位。而在许多沿海城市，不会游泳的孩子占大多数，在内陆不会游泳的孩子比例则更大。一旦孩子意外落水，可想而知会对生命构成何种威胁。每年到了暑期，也就是学生意外溺水的高发期，诸多有关学生落水而不识水性的学生集体救人却一起遇难的新闻让人唏嘘不已。 许多学校、家长对于预防出现学生溺水事件的做法是，三令五申不许学生私自去游泳，不鼓励学生去学游泳。学生在明令禁止下，游泳的热情不减，而每年暑期学生溺水事件也仍是不穷。“海边的孩子不会水”，这一怪现象，是学校、家长担心孩子下水就会有危险，所以只要不下水、不会水就能避免危险发生的逻辑的产物。事实上，并非是“不会水”孩子就不会溺水，相反，只有学会了游泳，孩子在意外落水时才能自救。 二、自我救助常识缺失及能力欠缺 救死扶伤是医生的天职，但遇到突发事件自己受伤或有人受伤，在医生到达进行救治的这段时间里，应如何进行自救，为伤者多