学前心理学项目三感知觉精讲.pptxVIP

任务一 感知觉的概述任务二 学前儿童感知觉的发展任务三 学前儿童观察力的发展与培养项目三 学前儿童的感知觉任务一 感知觉的概述一、感知觉的概述（一）感觉和知觉的概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。项目三 学前儿童的感知觉任务一 感知觉的概述一、感知觉的概述感觉与知觉的关系 感觉和知觉间存在着不可分割的联系一方面，感觉和知觉都是对直接作用于感觉器官的客观事物的属性的反应，没有客观事物，就不会有感知觉。另一方面，不存在孤立地感觉和知觉。两者会同时出现在一个事物里项目三 学前儿童的感知觉任务一 感知觉的概述（二）感觉和知觉的种类感觉的种类根据刺激的来源不同，将感觉分为1、外部感觉（1）视觉（2）听觉（3）肤觉（4）嗅觉（5）味觉2、内部感觉（1）运动觉（2）平衡觉（3）机体觉知觉的种类按知觉的对象，可分为：（1）空间知觉（2）时间知觉（3）运动知觉知觉的种类按知觉中起主导作用的感觉分类标准，可分为：视知觉听知觉嗅知觉项目三 学前儿童的感知觉任务一 感知觉的概述（二）感觉和知觉的种类知觉的种类根据知觉内容是否符合客观现实进行划分：（1）正确的知觉（2）错觉项目三 学前儿童的感知觉任务二学前儿童感知觉的发展一、学前儿童感觉的发展（一）视觉的发展1.视敏度的发展 视觉度俗称视力，是指在一定距离内感知和辨别辨别细小物体的视觉能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。 “视动眼球震颤”测验表明：新生儿在6.096m处的视力与正常的成人在45,72m处的视力接近；4个星期的婴儿，在6.096m的视力已与成人在18.288m处的视力接近； 5-6个月婴儿的视力与成人水平接近。 项目三 学前儿童的感知觉任务二学前儿童感知觉的发展一、学前儿童感觉的发展（一）视觉的发展2.颜色视觉不同波长的光线（电磁波）刺激人的视觉系统时就产生了颜色视觉。颜色视觉是区别颜色细致差别的能力，又称辨色力。3个月的婴儿不但已经能根据明度辨别颜色，而且能根据色调辨别颜色。3岁儿童能认清基本颜色，但不能很好地区别各种颜色的色调。4岁开始，儿童区别各种色调细微差别的能力才逐渐发展起来，并开始认识一些混合色，如：蓝和天蓝；红和粉红项目三 学前儿童的感知觉任务二学前儿童感知觉的发展（二）听觉的发展1、胎儿对声音的反应 生理心理学的研究表明，胎儿已经有了基本的听觉能力，而且有了听觉性的记忆。2、新生儿听觉的发生 新生儿对拖长的纯音反应较明显；新生儿已经出现了视觉上的偏好，最爱听母亲的声音，更喜欢听本民族的语言。 项目三 学前儿童的感知觉任务二学前儿童感知觉的发展（二）听觉的发展3.婴幼儿听觉的发展 婴幼儿的听觉感受性是有巨大差异的。有些儿童感受性高一些，有的低一些的，但是总体上随年龄的增长而不断提高，个体差异也随年龄增长而减小的。 辨别声音的纯音听觉感受性在发展着； 幼儿对词的言语听觉也在发展； 保护听力很重要 幼儿听觉缺陷比较明显的是“重听”现象 项目三 学前儿童的感知觉任务二学前儿童感知觉的发展（二）听觉发展音乐感知 婴儿对音乐的喜好表现得非常明显，尤其是曲调轻柔、旋律优美、节奏鲜明的音乐容易引起婴儿积极的情绪反应。 到了幼儿期，幼儿能对不同的音乐做出相应的反应，能够有较好的音乐节奏感、音乐理解能力和表现能力。 项目三 学前儿童的感知觉(三）触觉的发展触觉的发展触觉的发生1.触觉的发生研究认为，胎儿在7周（第49天）时就已经具有初步的触觉反应。1.口腔触觉2.手的触觉3、身体其他部位触觉4、痛觉的发展项目三 学前儿童的感知觉任务二学前儿童感知觉的发展二、学前儿童知觉的发展（一）空间知觉 空间知觉是指对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。1.方位知觉 方位知觉是对物体所处的位置的知觉。婴幼儿方位知觉的发展主要表现在对上下、前后、左右方位的辨别。 婴儿出生后已有对方向的定位能力。1岁多初会走路的儿童，已能辨别室内的方位。幼儿方位知觉发展的顺序是：上、下、前、后、左、右。而左右方位的辨别是从以自身为中心逐渐过渡到以其他客体为中心。 项目三 学前儿童的感知觉任务二学前儿童感知觉的发展2.形状知觉 形状知觉是对物体几何形体的辨别。（1）婴儿的形状知觉 婴儿爱看轮廓清楚的图像；婴儿爱看活动的和轮廓多的图形；婴儿爱看同心圆的图形多于非同心圆的图形；婴儿爱看较复杂的图形多于简单的图形；婴儿爱看曲线，不爱看直线或角。（2）幼儿的形状知觉 小班：能辨别圆形、方形和三角形 中班：可识别稍复杂的图形，例如梯形、椭圆形、拼合图形等。 大班：可进行行立体图形和复杂图形的学习，例如球体、圆柱体、三棱锥、卵形体。项目三 学前儿童的感知觉任务二学前儿童感知觉的发展3.大小知觉 大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量