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《什么是面积》教学设计 户县秦渡镇中心校 崔俊锋 ? 教学内容：北师大版小学数学三年级下册第39、40页。 教案背景：“认识面积”是在学生已经掌握了长、正方形的特征，并掌握计算长、正方形周长的基础上进行教学。从学习长度到面积，是空间认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，还能为以后学习和探究其它平面图形的面积计算打下基础。 教学方法：教学上，充分发挥多媒体辅助教学，通过创设情境自然引出课题，组织学生开展小组合作，体现以学生为主体，教师为主导的教学模式。学法上，通过让学生动手操作、合作交流进行学习，让学生亲自发现新知，让学生在知识探索的过程中体验学习数学的乐趣。 教学目标 1、通过具体实例和画图活动，让学生认识图形面积含义。 2、通过两个图形面积大小的比较，让学生感受面积大小并学会比较。 3、在教学中培养学生的动手操作能力、分析综合能力。 4、使学生懂得解决问题的方法不是唯一的，提高合作交流的积极性 5、经历观察、实验、证明等数学活动过程，发展合情推理能力，并能有条理的阐述自己的观点。 教学重难点 认识物体的形状、大小以及面积的含义。。 教学用具 教具：课件?? 学具：剪刀、1角硬币、格子图、长方形正方形纸片、文具盒盒、树叶 教学过程 一、谈话引入 ????同学们这节课我们进行一下涂色比赛好吗?老师希望大家涂的快，