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对优化数学课堂教学结构的一点思考 焉耆县第一小学 张秀兰 【摘要】：实施素质教育，减轻学生负担。最主要应从改变课堂教学着手，改善教学方法，提高教学效益。从而大面积提高学生数学成绩。一是要改变观念：教师应由过去的演讲者变成合作者，主要为学生提供学习素材和提供交流的场景。使学生真正成为课堂的主体，二是要改变教学方法。注重教学设计，注重数学实验手段的使用。注重与现实生活的联系。同时要注意现实生活问题的解决对数学思维形成的重要作用。 [关键词]：课堂教学、优化 长期以来，教师采用传统的教学方法，对学生缺少合理的学习方法的指导，结果大都形成死记硬背，浪费时间，课业负担重。这样的教学结果，不仅不能适应现代科学技术发展的需要，而且造成人力和物力的极大浪费。义务教育小学数学教学大纲中指出，“教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。”解决好这个问题，对成绩的提高具有重要的意义。 　　教学过程优化和教学效率高的标准可以概括为两条：一是教学效果好，二是时间消耗少。下面试从数学教学过程如何优化，以促进小学数学教学整体质量的提高，谈一些看法。 一、教学目标和要求要全面、适当 　　教学目标和教学要求非常重要。是备课和上课需要明确的首要问题。它决定着一个学期、一个单元、一节课的教学内容、结构、教学方法和教学组织形式，起着小学数学教学的导向作用。 　　进行小学数学课堂教