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如何做好初中数学分层教学点滴谈 ?? 所谓分层教学，就是教师在充分了解学生数学知识水平和数学思维能力的基础上，综合考虑每个学生的智力、非智力等因素，把全班学生分为短期性的A、B、C三个层次，并依据学生差异，制定分层教学目标、设计分层教案、采取分层施教、进行分层评价，从而大面积提高教学质量的教学模式。怎样才能使数学分层教学取得良好效果我结合多年教学实践谈谈自己的见解。 一、定准起跑线 ? 教师通过对学生实际情况的充分了解，根据学生的智力、基础和学习态等，把学生大致分成三个层次： ?? A层：基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀； ?? B层：基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右； ?? C层：基础、智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳 值得注意的是，分层应由老师掌握，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量保护低层次学生的自尊心。并且对学生的分层应该是动态的，要随时注意学生层次的变化，鼓励低层次的学生向高层次发展。 二、目标及策略分层 A层学生要独立达到基本要求，主动学习“读一读”、“想一想”、“做一做”等知识拓广性内容，完成