蜀相教案设计 .pdfVIP

《蜀相》教学设计 课题 《蜀相》杜甫 课型 新授课 授课人 课时 1课时 ①了解作者杜甫的写作背景，体会诗人的创作意图。 知识与能力 三 ②指导学生掌握诗歌寓情于景、乐景衬哀情等表达情感的手法。 维 ①通过诵读诗歌，品味语言，把握诗歌的情感。 目 过程与方法 ②培养学生对于杜甫诗歌创作动机独立思考、合作探究的能力。 标 情感价值观 理解杜甫对“蜀相”的仰慕之情，感受杜甫忧国忧民的现实主义精神。 教学重点 引导学生对全诗的内容情感和语言表达进行赏析。 教学难点 通过合作探究使学生发觉杜甫的心境变化，使其感同身受且灵活运用。 教学方法 问答法、讨论法、引导启发、探究练习 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入作者，激起兴趣 师：同学们，你们有偶像吗？ 生：有 师：你们的偶像是谁呢？你们要喜欢你们偶像的什 生：帅气，美丽， 么地方呢？有同学愿意起来给我们介绍一下他的偶 聪明，性格好，能 像吗？ 挣钱 师：好，同学们谈起他们的偶像都能如数家珍，说 出了他们偶像的不少优点。从他们的回答我们可以 看出偶像虽然各有不同，但身上都有一个或者多个 优秀的吸引我们的特质。 教 （板书：偶像 优质） 师：我们现在有偶像，那古代人有没有偶像呢？ 生：有，肯定也有 以中学生最关注的“偶 学 比如我们熟悉的唐代大诗人杜甫，他也有他自己的 像”为话题引入，吸引 偶像，谈起他的偶像，他也是像同学这样滔滔不绝。 学生的注意，拉近古诗 过 今天我们先来看看他的第一位偶像李白，看看他是 与学生之间的距离。 怎么的赞美李白的。（PPT2） 程 （带领学生赏析 《春日忆李白》） 找一找李白身上有什么样优秀的特质吸引了杜甫 生：性格特别的洒 设 呢？ 脱。 师：李白清新脱俗的性格。还有呢？ 生：非常的有才华。 计 师：还有堪比庾信、鲍照的过人才华。我们可以看 出，李白的性格和才华都是特别吸引杜甫的。那除 了李白以外杜甫还有别的偶像吗？ 二、进入诗题，整体感知 1、找准《蜀相》感情基调 （齐读《蜀相》） 师：今天，我们就来看一看杜甫写给他另外一位偶 像的诗。请同学们齐读《蜀相》，猜一猜他的另外 生：诸葛亮 一位偶像是谁？ 教师活动 学生活动 设计意图 师：是的，有同学猜到了。杜甫的另外一位偶像是 生：三顾频烦天下 诸葛亮。那么，诸葛亮身上又有什么样的优秀的特 计，两朝开济老