第12周备课（杨遐）.docVIP

教学课题 《23 三 个 儿 子》 教学课时 2 备课教师 罗洁芳 教学目标 知识与技能： 1、会认6个字，会写9个字。 2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 情感与态度：欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。 过程与方法：创设情境法 互动生成法 教学重点与难点 教学重点：认字、写字、有感情地朗读课文。 教学难点：认字、写字、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。 教学准备及手段 生字词卡片；课件 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 切入举偶 1、谈话导入： 同学们，你们的妈妈夸奖过你们吗？为什么夸奖？怎样夸奖的呢？请你试试着描述或表演一下。今天我们来学习一篇课文，文中同样描写了母亲夸奖儿子的故事。（相机板题） 2、按图叙述：同学们，你们有谁读过《三个儿子》这个故事吗？（出示图片，教师或学生按图简要叙述故事）。启思：图中的老爷爷为什么中看见一个儿子而不是三个儿子呢？（板题） （由学生的生活实际引入课文，挖掘学生的生活体验，启发学生思考，激发学生读文的兴趣，拉近课文内容与学生的距离。） 对话平台： 初读 1、自读课文，画出生字新词。重点的词句句子多读几遍。 2、同桌互读课文，纠正读音。 3、重点练读文中带有生字的句子。小组内合作学习生字，交流识字方法。 如：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”、 又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都