17长城教学设计1.docVIP

17《长城》 教学设计 备课人： 龚小英 【教学目标】 知识与技能 有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气魄。 过程与方法 学习由远及近的观察方法，学习在观察中展开想象。 情感态度与价值观 通过读文讨论，让学生了解长城高大坚固、气魄雄伟，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。 ★渗透法制教育《中华人民共和国文物保护法》相关内容。 【教学重难点】 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势，体会作者表达的思想感情。 【教学准备】教学课件 【教学课时】第二课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.欣赏图片。 2.板书课题：（17长城） 齐读课题 二、直奔中心 质疑问难 作者在游览长城后发出了怎样的赞叹呢？请大家自由朗读课文。 汇报。[出示句子：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。] 理解“气魄雄伟、奇迹”。 随之板书[气魄雄伟、伟大的奇迹] 三、感受“气魄雄伟” 作者在游览长城后为什么会发出这样的感叹呢？请同学们默读课文，在课文中找一找。 汇报：●第一自然段——长城的“长” [出示句子：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。] 1、汇报：[板书：远看 像长龙] 2、出示课件[地图]并讲解。 3、朗读指导。 过渡：远看长城它像一条长龙，近看长城又有什么样的特点？请同学们默读