老人与海（节选）教案设计一.pdfVIP

老人与海 【教学目标】 知识与技能： 1．了解作家海明威的生平与文学功绩 2．掌握内心独白对任务形象塑造的作用 过程与方法： 在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白， 进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论， 从而把握课文的知识点 情感态度与价值观： 学习老人的永不服输的顽强精神 【教学重点】 分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物 “硬汉”形象 【教学难点】 掌握内心独白对人物形象塑造的作用 【教学方法】 情境法、启发法 【问题探究】 讨论法 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入 同学们，刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧《亮剑》中的精彩片段李云龙论述什 么是“亮剑”精神？同学们听后觉得好不好？牛不牛？“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大 的敌人（对手）做斗争，无论对手多么强大，都要满腔勇气和信心，永不放弃、永不言败，要 敢于亮剑……今天我们一起来学习世界 100 部著名文学作品之一、美国里程碑式 30 部文学作 品之一的世界名著——海明威的《老人与海》，看看主人公桑提亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮 剑”精神有么相似的地方。（请同学们翻到课文，课件显示课题《老人与海》） 二、前小测试（积累文学名著中的名言名句） 三、作者简介 四、故事梗概 海明威因《老人与海》这篇小说而获得了诺贝尔文学奖。这篇小说的创作素材来源于一位 古巴老渔夫的亲身经历。这篇小说的故事情节非常简单。小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老 渔夫桑提亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三 天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却 被鲨鱼吃掉。本文节选的是主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说 情节的高潮。 五、梳理课文情节 因为小说节选的部分比较长，共有几段？（97）那我先给大家一些提示，大家可以根据五 次与鲨鱼搏斗、两次搏斗后的心理活动、最后返港回家把全文分为八个部分。[学生从文中找， 讨论交流后明确] 【问题探究】 1．老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？ 年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤 左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援 2．小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？ 鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗 3．老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？ ①用鱼叉杀死一条鲭鲨 ①失鱼叉，鱼被吃四十磅； ②用刀子杀死两条星鲨 ②鱼被吃掉四分之一； ③用刀子杀死一犁头鲨 ③刀子折断； ④用短棍击退两条星鲨 ④半个鱼身被咬烂了； ⑤用短棍劈打成群鲨鱼 ⑤大马林鱼只剩下残骸… 每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。 4．如何理解老人与鲨鱼的搏斗？ 人—-- 自然（象征：不幸厄运困境） 弱强（象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败） 5．你如何看待桑地亚哥的失败？ 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最 后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服 于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。 大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了 “人的灵魂的尊严”，显示了 “一个人的能耐可以到达 什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个 “硬汉子”形象。小说中的大 海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦 比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象， 完美地体现了作者所说的 “你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。 6．桑地亚哥是个怎样的人？（人物形象分析） 硬汉形象：孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧 忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强 （一个面临厄运甚至绝境永不屈服永不放弃……的硬汉子！） 一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。