申请书与倡议书教案设计.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 申请书与倡议书 教学目标 让学生掌握倡议书、建议书和申请书的异同及撰写。 教学准备 黑板、粉笔 教学重点 1.倡议书、建议书和申请书的异同； 2.倡议书、建议书和申请书的撰写。 教学难点 倡议书、建议书和申请书的撰写 教学过程 一、实例导入法 二、讲授法， 提问法 三、练习法， 提问法 四、讲授法， 提问法 新课导入 2010年10月18日晚，“心中的圆明园”纪念圆明园罹劫150周年主题晚会在圆明园大水法遗址旁举行。在圆明园罹劫150周年之际，圆明园遗址公园向全球发出流散文物倡议书，倡议书宣布：“我们呼吁全球持有圆明园文物的个人或机构返还所持文物，我们呼吁全球热爱和平的人士共同抵制对圆明园文物的拍卖、交易等活动，我们呼吁全球各学术机构共同做好圆明园文化遗产的研究、保护、传播和利用工作。”该倡议将陈设于圆明园，进行为期一年的签名征集活动，旨在唤起全人类的共识，使圆明园的文物得以回归。 圆明园是皇帝休闲享乐的皇家私人园林。参与设计建造的有意大利画家郎世宁、法国传教士蒋友仁和王致诚，西洋楼、大水法等昔日的“标志性景观”；富有西方宫廷建筑和皇家园林风格；酷爱西洋“玩意儿”的雍正，曾在园中各处亭台楼阁摆放仿制的西洋望远镜和眼镜；他的儿子乾隆则在三山五园的殿阁中陈列了许多精致的西洋钟表；圆明园四周，以“圆明园护军营”命名的八旗劲旅，装备着当时中国最好的西洋式枪械……从1719年（康熙五十八年）至1859年（咸丰九年），经过改建、扩建，圆明园、长春园、绮春园三园形成。1860年（咸丰十年）10月英法联军进犯圆明园。10月18日、19日，英法侵略军在圆明园内纵火。把园内文物抢劫一空，文物流失世界各地。 倡议书的什么呢？它具有什么的作用？下面让我们一起开揭开这个谜团。 新课讲授 一、倡议书。 定义：倡议书是由个人或团体发出提议，号召大家做某件有意义的事时使用的应用文体，人们通过倡议书来发动广大群众、动员社会力量，同心同德，共同行动。 形式：1．在有关会议宣读；2．张贴在某地；3．登在报刊上。 倡议书的撰写： 1.标题： （１）由文种名单独组成，即首行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 （２）倡议内容＋文种名。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。 2．称呼：第二行顶格写号召参加所倡议之事的对象，可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。 3．正文： 倡议书的内容需包括以下一些方面： （1）写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 （2）写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它们的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 4．结语： 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议，要富有鼓动性和号召力。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 5．落款：右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，再起一行署上发倡议的日期。 （四）倡议书的写作要求： 倡议书公开号召人们起来做某种有价有意义之事，倡议者是带头发起者，也是活动积极参与者。因此，倡议者与倡议的对象关系是平等的，行文中不能出现命令式的语气，而是在语气上带有极强的鼓动性和号召性。。 二、建议书。 定义：建议书是就某件事的具体做法或某个问题的解决方法，用书面的形式向他人、领导或团体提出自己的看法和主张的一种文书。建议一般是下级向上级、个人向组织提出的，也有向同事、朋友、同事提出的。 撰写： 1．标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。 2．称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。 3．正文：就是建议的内容，从第三行空两格开始写。 （1）先提出建议的理由， （2）再写建议的具体内容。 如果内容较多，可以分条写。 4．结尾：祝颂语 5．落款： （1）署名：在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。 （2）日期：写在建议人姓名的下方。 倡议书和建议书的异同： 1.二者相同之处：都是向有关对象提出倡导的文书。 2.二者相异之处： 文种 相异之处 倡议书 建议书 不同点1 一般面向公众 一般面向上级 不同点2 倡议者既是发起者， 又是参与者 建议人不一定直接去做某事，只是以商讨的语气建议对方做某事 不同点3 结尾不写祝颂语 写祝颂语 作业布置 竞赛法，每组委派一名代表