永和第一小学一年级上册数学集体备课(三).docxVIP

永和第一小学单元教学计划 单元名称 第四单元 认识图形 中心发言人 教 学 目 标 1、 通过观察实物和模型，直观认识长方形、正方形、圆柱和球等 立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。 2、 在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思 维能力，发展初步的空间观念。 3、 在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对 身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事 物的意识。 课时划分 1、认识立体图形 1 课时 2、机动 2 课时 　　　　　　　　 重 点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步建立空间观念。 难 点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步建立空间观念。 主 要 教 学 方 法 1、抓学生的思想教育。 2、充分利用电化教学，调动学生的学习积极性。 3、认真钻研教材，精心设计教案。 4、抓好课堂教学，向课堂 40 分钟要质量。 5、抓好班风、学风的建设。 课题 认识图形 中心发言人 教学目标 1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方　体、圆柱和球。知道它 们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 单元 教材 分析 重点 直观认识长方体正方体圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。 单元 教材 分析 难点 直观认识长方体正方体圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。 单元 教材 分析 教具 图形卡片 各种形状的实物 教学方法 操作法、小组合作 教 学 过 程 任课教师补充内容 一、设疑激情 1、说学具： 师：同学们，瞧谁来了？（出示各种形状的实物） 汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说？ 其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗？ 2、提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起 吗？四个小朋友共同试试看。 二、操作感知 A：分 提示概念 1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。 2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？ 师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补 充） 3）揭示概念 师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？ 教师根据学生出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球　 4）活动 教师板书：球　问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了 吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体 B：摸 感知长方体 a：感知长方体 活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方 体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。 汇报： 师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样 子？你是怎么感觉到的？（学生口答） b:感知正方体、圆柱、球　 活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的 物体，就拿出来看一看，摸　一摸，再给同组的小朋友说 说心中的感受。 汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说： 正方体：方方的，6 个面，棱，顶点，不能滚动 圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动 球　：光光的，能滚动 学生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体 的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这 样的感觉。 c:比较 ①出示第 33 页的做一做的第一幅图 师：看了叮当带来的这幅图：你有什么问题想问大家吗？ ②出示圆和球的滚动图 师：圆柱和球能滚动，但它们滚动的一样吗？ ） ） d:形成表象 师：去掉长方体的花外衣，你还认识它吗？ 师：请小朋友闭上眼睛想一想，长方体………一样吗？ e：出示课题：今天我们一起认识了物体（板书：认识物体 它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。 f：联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。 三、活动 1、数一数 数一数机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、 2、搭学具 （1）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后 再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就 用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧！ （2）各小组汇报： 四：全课小结 今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了 我们的生活。 板 书 设 计 认识立体图形 图形卡片及名称 练 习 设 计 完成相应的“做一做”及第 36 页 的第 2 题 教 学 反 思 本节课的教学，结合教材特点和学生实际，精心设计了多种形式的教学活 动。通过活动充分调动了学生的多种感官，使学生在综合运用多种感官的 过程中，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实 际生活的联系。并通过从实物抽象到图形的过程，培养了学生的想象能力 和初步的空间观念。 永和第一小学单元复习 课题 认识图形练习题 中心发言人 教学目标 通过系统