六年级下册数学教案第五单元确定位置苏教版.docxVIP

确定位置。(教材第50~52页) 1.在已有方向知识的基础上,教学新的确定位置的方法。 2.指导学生根据实际方向和距离,在平面图上表示出相应的位置。 3.使学生学会应用确定位置的知识,描述行走的路线。 4.发展学生的空间观念。 重点:运用新的方向词准确地描述位置。 难点:在平面图上指出物体的位置,并利用比例的相关知识算出图上距离,提高灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 课件、量角器、直尺。 创设情境,复习旧知。 1.课件出示赛车手从大本营出发,冲向终点的情境。 师:如果你是赛车手,你将从大本营向什么方向行进? 师:你是怎样确定方向的? 2.小组讨论,运用以前学过的知识确定大致方向。 (1)训练加方向标的意识,明确加方向标有什么好处。 (2)突出以大本营为观测点,明白为什么要把方向标画在大本营上。 1.教学例1。 (1)出示例1图,教学确定位置的方法。 师:怎样才能从轮船的位置准确找到灯塔1的位置呢? 生1:应该先判断出灯塔1在轮船的什么方向上。 生2:还应该知道要走多远才能准确找到这个位置。 师:灯塔1在轮船的什么方向上? 生1:在东北的方向上。 生2:应该说在北偏东方向上。 生3:应该说在东偏北方向上。 师:在生活中,一般我们说北偏东方向。像这样的方向词还有北偏西、南偏东、南偏西。这些词是人们约定俗成的,不能随意创造或改变。 师:北偏东仍然是较宽的范围,用来表示方向还不够精确