六年级下册数学教案4.1图形的放大与缩小苏教版1.docVIP

四　比例 比例是学生在学习了比的相关知识的基础上进一步学习的，同时又与第六单元的正、反比例知识相关联。主要内容有：图形的放大与缩小、比例的基本性质、解比例、认识比例尺等。其中比例的意义、比例的基本性质、解比例属于“数与代数”领域的知识。图形的放大与缩小、比例尺的意义属于“空间与图形”领域的知识。两者相结合既丰富了比例的现实意义，又有助于理解图形的放大与缩小的数学含义，为后续学习正、反比例知识做好准备。 学生在上学期已经认识了比，掌握了比的基本性质，学会了化简比等知识，这些都为本单元的学习奠定了基础。小学六年级学生的思维处于经验性的逻辑思维，思维的形成与发展需要借助具体形象的经验材料来帮助理解抽象事物之间的内在联系。所以在教学过程中给学生提供具体形象的图，通过具体的图形理解图形的放大和缩小，再通过创设图形放大和缩小的情境进一步教学比例的意义、比例的基本性质、解比例。但是不可否认，这个年龄段的学生已经具备了一定的自学能力和知识概括能力。针对这一特点，在教学比例尺的时候，教材没有对图上距离、实际距离作解释，而是让学生在问题情境中体会、识别。目前学生的动手能力普遍比较薄弱，所以在教学按一定的比将简单图形放大或缩小时，教师要耐心指导，及时发现错误并指正。 1．理解比例的意义和基本性质，会解比例。了解比例尺，会求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离或实际距离。认识放大与缩小现象，能利用