六年级下册数学教案4.2比例的意义苏教版.docVIP

交往互动式教学设计 课题 比例的意义 教时 2 日期 月 日 一、教学目标： 1、学生理解比例的意义，能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 2、在观察、比较和交流的过程中，培养学生自主探究、分析、概括能力，发展对数学的积极情感。 重点 与 难点 教学重点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。 教学难点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。 教 学 过 程 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 活动一： 复习比的相关知识。 1、复习回顾“比”的知识。 2、化简比：12:4 8:18 3、求下面比的比值： 12:4 8:18 5.4:0.9 4.4:4 回忆举例说说什么是比。回忆求比的比值、化简比的方法。 学生练习，同桌互查。 指名学生说说。 活动二： 主动探索，意义建构 问题1、教学例3 呈现放大后的两张长方形照片及相关的数据。图2是图1放大后得到的。 1：你能分别写出每张照片长和宽的比吗？ 2、比较写出的两个比，说说这两个比有什么关系？ 3、明确比例的意义和书写的方式。 4、尝试练习： 你能写出两张照片长与宽的比。 5、自主创造：你能写出一个比例吗？小组能尝试说明为什么能组成比例。 学生读题后写出每张照片长和宽的比。 计算它们的比值，同桌说说有什么发现。 听老师介绍，明确：有两个比，且比值相等