六年级下册数学教案4.7面积的变化苏教版1.docVIP

第7课时　面积的变化 教材第48～49页。 1．使学生经历“猜测——验证”的过程中，自主发现按比例放大后面积的变化规律。 2．应用面积的变化规律解决一些实际问题。 3．使学生进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。 探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律。 多媒体 一、基础训练，引入新知 正方形、长方形、三角形、圆面积的计算公式分别是什么？ 二、探究体验，获取新知 1．出示教材第48页上面的两个长方形 说明：大长方形是小长方形按比例放大后得到的。 (1)请同学们分别量出两个长方形的长和宽，写出对应的边长之比，大长方形与小长方形的比是(　　)∶(　　)，宽的比是(　　)∶(　　)。 (2)一个长方形的长和宽按比例放大后，它的面积发生变化吗？会发生怎样的变化呢？这节课我们一起来探究“面积的变化”，板书课题。 (设计意图：忆旧引新，准确把握新知的生长点，明确学习的方向。) (3)请同学们先估计一下，大长方形与小长方形的面积比是(　　)∶(　　)，再通过计算， 验证自己估计的对不对？ (4)全班交流，使学生初步感知长方形按比例放大后面积的变化规律。 (设计意图：让学生在测量、计算、画图、列表的猜想和验证中，初步感知长方形按比例放大后面积的变化规律，充分体现了学生是数学活动的主人，教师是数学活动的组织者、引导者、帮助者与合作者，为学生提供了解决问题的时间和空间。) 2．出示教