六年级下册数学导学案第六单元数学思考人教新课标.docVIP

4.数学思考 教学设计表 学科：数学 年级：六年级 册次：下 学校： 教师： 课题 数学思考 课型 复习课 计划学时 1 教学内容 系统复习通过观察、探究、记录、归纳、列表等解决数学问题的方法，感受数学思想方法的好处。 教学目标 1．引导学生探索图形或数字中蕴涵的规律，了解数学中常用的思想方法，能运用规律和方法使题目化难为易，帮助解决问题。 2．让学生经历“猜测—找规律—验证规律—运用规律”的过程，形成解决问题的基本策略，发展学生的逻辑思维能力。 3．进一步体验数学活动充满着探索与创造，培养学生勤于实践、勇于探索的科学素养。 重难点 重点：能用找规律、有序排列等数学思想和方法解决复杂的数学问题。 难点：领会与体验问题所蕴涵的数学思想和方法。 化解措施 引导复习，巩固应用 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 典例解析 一、谈话导入 师：同学们，在数学的学习中，我们有时会遇到很复杂的题，如何将这些题化难为易呢？这时候我们就要用到数学思想和方法。数学思想和方法可以帮助我们有条理地进行思考，有助于问题解决。 二、引发思考 师：在六年的数学学习中，你们知道了哪些数学思想和方法？能举例说一说吗？（学生自由发言） 三、回顾与整理数学思想和方法 1．组织学生小组回忆并汇总学过的数学思想和方法，并巡视指导。 2．学生汇报，教师借助PPT课件将