六年级下册数学教案4.3比例的应用人教新课标.docVIP

3.比例的应用 第1课时 比例尺（1） 【教学内容】 教科书第53页例1及相关内容。 【教学目标】 理解比例尺的意义，认识比例尺的种类，能够进行数值比例尺和线段比例尺的相互转化，学会求比例尺。经历比例尺产生的过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。 【教学重点】 理解比例尺的意义，掌握比例尺的计算方法。 【教学难点】 从不同角度理解比例尺的意义。 【教学准备】 教师：教科书例题投影图。 学生：收集一些地图，直尺等常规学习用品。 【教学过程】 一、情境导入 1.北京到上海的距离大约1200千米，可是一只蚂蚁从北京到上海只用了5秒，大家知道是怎么回事吗？（引出图上距离和实际距离。） 2.画线段。 （1）在练习本上画一条5厘米长的线段。 （2）在练习本上能画出一条10米长的线段吗？如果要画，你有什么办法？ 小组交流、讨论，然后在练习本上画一画，并算一算画出的线段长度和实际长度的比。 汇报交流，让学生说说自己画的线段是多少厘米，它是把10米长的线段进行怎样变化得到的。 3.导入。 由于大家画出的线段长度和实际长度的比不一样，因此大家画的线段长度也就不一样了。所以画图的时候应该有个统一的标准，这个标准就叫做比例尺。今天我们就来研究比例尺的内容。 ［板书课题：比例尺（1）］ 二、探索新知 （一）理解比例尺的意义。 1.阅读教科书第53页上面的内容。 2.你认为什么叫比例尺呢