《学会看病》设计与问题（B组余仲好）.docVIP

《学会看病》的活动设计和问题设计 余仲好 一、导入新课，新闻激趣。　 同学们，老师昨天读报的时候发现了一则很有意思的新闻，大家想读一读吗？（出示“新闻”）大声读一读，读完告诉我你对这则新闻的看法。　　 新闻：　　 　二、初读课文，熟悉大意。　　 1、根据自学提示，朗读课文。　　 1)??自由朗读课文，读准新词，读通句子。　　 2)???标好小节段，边读边想，课文讲了一件什么事？　　　?　 2、学习新词，了解课文主要内容。　　 1)出示本课新词　　 打蔫儿 拖沓??艰涩?怔住　喋喋不休?雪上加霜??忐忑不安??按图索骥　　 师：这些词语中有一个成语特别难理解，按图索骥。谁来简单说一说这个词语的意思？骥的意思就是——（良马）。　　?　 三、研读对话，初识母亲的“狠心”　　 1、研读“病得不轻”，体会到母亲的狠心。　　 2、研读“步步逼问”，体会母亲的狠心。　　 四、精读内心独白，认识母亲的“慈爱”。　　 1、展示母亲内心矛盾。　　 2、精读内心独白。　　 3、研读22小节，揭示母亲的慈爱。　　　 五、感悟主题。　　　?　 六、阅读拓展　　 师：知道这篇文章中的母亲是谁吗？她就是我国著名女作家毕淑敏。旁边是她的儿子芦淼，现在已经得到了三个硕士学位。他们母子合作写成了一部《母子环球旅行记》，老师建议大家去读一读。　　 　?　 板书设计：