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耐心培养、图示分析、快乐学习 ——浅谈学生“高效学习”的技巧和方法 故事引入：一大群人在奋力“推车” 曾经有过一个场面，一辆小公共汽车，一大群人在奋力地推它。问：“这辆车坏了？”答：“不是，司机不在，放在这里堵路，给它挪个地方。” 如果司机在，给车挪个地方是很容易的事情。因为车有马达，一发动就跑起来了。硬推，或者着急了，打砸一顿，无疑是很愚蠢的办法。 我们希望学生进步，希望学生成功，千万不要做那个推着车往前走的人，更不要着急了把车打砸一顿，去推，去打，去骂。要做善于把汽车发动起来的人。要发动学生本身的学习动力。如何把学生学习的兴趣、向上的积极性等充分调动起来，这是教师最主要的智慧。 本文从“恕”字引出这个话题，结合“图示教学”理论，浅谈自己在这方面的一些体会供教师们参考。 一、一字“恕”新解 说起学习积极性“火苗”呵护 “恕”字在字典的意思是：原谅、宽容；以自己的心推想别人的心。 做如下巧解“恕”字：只有学会宽恕别人，自己才能“如”“心”。 “恕”的含义就是：易仁义之心待人，己所不欲，勿施于人，责人之心责己，恕己之心恕人。 教师和学生双方，都来学会从宽恕别人开始，尤其是师生如父子，更要学会互相理解，相互沟通，真正的相互宽容。作为教师一定不要把自己的想法强加给自己的学生。要学会因势利导，循循善诱，耐心细致，科学有效的方法，与学生进行心灵的沟通，了解学生心中深层次的真实想法，从而有效的