六年级下册数学教案第一单元课时2在直线上表示数人教新课标.docVIP

课时2 在直线上表示数 学科：数学年级：六年级册次：下学校：教师： 课题 在直线上表示数（P5例3） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 教材从生活情境入手，通过“向西走多少米”“向东走多少米”这一表示距离和方向的实际问题，引出在直线上表示正、负数，从具体的数量逐渐过渡到直观模型。 承前启后 负数的意义和读写法→在直线上表示数→有理数 教学目标 1.能在直线上表示正数、0和负数。 2.初步体会直线上的数的顺序，能用正、负数解决生活中的实际问题。 3.经历用直线上的点表示数的过程，体会数形结合思想和一一对应思想。 重难点 重点：能在直线上表示正数、0和负数。 难点：掌握在直线上表示负数的方法，体会直线上数的顺序。 化解措施 动手操作，自主探究。 教学设计 思路 思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件、大树图片、学生图片（4张） 学生准备：直尺 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、创设情境，导入新课。（5分钟） 1.创设情境。 教师让两名学生背靠背站好，分别向两个相反的方向走。 2.让其他学生尝试用数学的方法表示这一情境。 1.认真观察、思考。 2.尝试用数学的方法表示这一情境。 预设：画一条直线，在中间标一个分界点，一名同学向左走，另一名同学向右走。 1.分一分。 +4+1260 -3.2+9