七下_第六课规则与秩序第一课时_规则种种教学设计.docVIP

初中思想品德教学设计 任课老师： 单位： 上课年级： 七年级 课 题： 第六课 规则与秩序 第一课时规则种种 上课时间： 2013、3 备课标 与教材 课标依据：2．6知道正义要求每个人都要遵守规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的关系。 教材分析： 本节课旨在让学生了解规则的含义及分类。通过学生最熟悉的日常生活场景出发，再到社会生活中的公共场所等的规则，通过具体事例、课堂活动等，说明日常生活中存在各种各样的规则，规则无处不在。使学生逐渐明白规则的分类以及“秩序来自规则，规则是秩序的必要保障”的道理。 重点：生活处处有规则，知道规则的分类 难点：规则的含义、分类。 确立依据：七年级学生对规则的概念比较模糊，在懂与不懂之间徘徊，缺乏系统性的认识，对于纷繁复杂的规则要作出准确的判断也有一定难度，学生也缺乏自觉性的行为。 备学情 1、 集体生活中，学生能感受到无论在校园还是在社会生活中都存在各种各样的规则，我们的生活处处离不开规则。这为学习本课奠定了知识储备和积累了经验。 2、学生热爱自由，但如何能实现真正的自由则是学生们必须理解的问题，但对此学生缺乏系统性认识和自觉行为，纪律规则的约束往往使