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谁来关注教师心理健康 生活中每一个人都承担着各自的社会责任，都存在着不同程度的心理困扰。随着社会的不断变革，人们的情感、思维方式、知识结构、人际关系等都在发生着变化，心理问题出现的概率也在大大地增加，心理健康已经成为一个引人关注的社会问题。 心理健康是每个人幸福的生活、快乐的学习和工作的基础，而教师心理健康是教师综合素质的核心要素。只有教师处于积极、健康的心理状态，才能充分发挥其主动性与创造性，积极投入工作，充分发挥其潜能，取得理想的工作效果。 那么，怎样的心理状态才是健康的呢？让我们先来了解一下教师健康心理标准：（总体来讲有五个方面）1、正确的角色认知：能恰当的认识自己，并愉快地接受教师角色。2、有良好和谐的教育人际关系：能正确处理学生、家长、同事、领导的关系。3、具有教育的独创性：不人云亦云，能创造性地工作。4、能适应与改造教育环境：善于接受新事物、新理念，适应不断发展的教育环境。5、能真实地感受情绪，并能恰如其分地控制情绪：（1）保持乐观积极的心态；（2）不将生活中的不愉快情绪带入课堂，不迁怒于学生；（3）能冷静地处理课堂情境中的不良事件；（4）克服偏爱情绪，一视同仁地对待学生；（5）不将工作中的不良情绪带入家庭。 这样看似不多的5条健康标准，对教师来讲达标并不是很容易的。请看几组调查资料：中国中小学生心理健康教育课题组曾采用国际公认的SCL-90心理健康量表，由心理学专业人