六年级下册数学教案第七单元图形的认识和测量2苏教版.docxVIP

图形的认识和测量(二)。(教材第89~91页) 1.指导学生进一步认识平面图形的特征和分类及其相互之间的联系。 2.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 3.引导学生经历自主整理的过程,使学生获得成功与能力提高的体验,增强学生学好数学的信心。 将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳,使学生掌握平面图形之间的联系与区别。 课件。 师:同学们小学阶段我们认识了很多的图形,甚至了解了一些图形的相关知识,今天我们就对平面图形的周长和面积的相关知识进行整理和复习。 师:你是怎样理解平面图形的周长和面积的? 生:围成图形的线段一周的长度和就是图形的周长。图形所占平面的大小就是图形的面积。 师:常用的长度单位和面积单位各有哪些?相邻单位间的进率各是多少? 生1:常用的长度单位有米、分米、厘米和毫米,相邻单位间的进率是10,较大的长度单位有“千米”,1千米=1000米。 生2:常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米,相邻单位间的进率是100,较大的面积单位有平方千米和公顷,1平方千米=100公顷,1公顷=10000平方米。 师:怎样计算长方形、正方形和圆的周长呢? 生:长方形的周长=(长+宽)×2;正方形的周长=边长×4;圆的周长=圆周率×直径。 师:我们学过哪些平面图形的面积公式?这些公式各是怎样推导出来的?根据推导过程进行整理,并与同学交流完成下面的填空。(课件出示:教材第89页图)