六年级下册数学教案3比例人教新课标.docxVIP

PAGE 1 第四单元：比 例 1、比例的意义和基本性质 第一课时：比例的意义 教学内容： 小学数学六年级（下）第40页“比例的意义”、做一做及练习八的1--3题。 教学目标： 1．知识与技能：理解比例的意义，通过练习使学生进一步理解、掌握比例的意义。 2．过程与方法：理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。 3．情感态度与价值观：通过多样化教学，使学生自主获取知识，全面参与教学活动，培养学生分析、概括能力、和数学的思维能力。 教学重点：理解比例的意义。 教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 教法：教学时让学生经历“尝试写出比并求比值——用等号表示规律——揭示比例概念这一过程”，使学生理解比例的意义。 教学过程： 一、任务呈现 1、回顾一下比的知识，看看我们已经掌握的知识有哪些？ 2、出示： 求下面比的比值 12:16 4.5:2.7 1/10:2/5 二、自主学习 自学提示：看课本40页，回答下面问题。 （1）操场上和教室两面国旗的长和宽的比值有什么关系？你有什么发现？ (2)什么叫做比例？ （3）比例是由几个比组成的？ (4) 这两个比必须具备什么条件？因此判断两个比能不能组成比例，关键是看什么？ (5)如果不能一眼看出两个比是不是相等的，怎么办？你会