《爱莲说》表格教案2.docVIP

PAGE PAGE 1 爱莲说 （周敦颐） 教 学 目标 1、理解课文的思想内容； 2、把握托物言志的写法； 3、理解衬托的手法； 4、认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 教学重难点 1、朗读背诵课文； 2、把握文章托物言志的写法。 3、理解衬托手法的运用 学法指导： 朗读、感悟、合作、探究 讲解课时： 第二课时 课题导入： 提问上节课布置的作业，大屏幕出示古今有关荷花的名句或诗歌。同时让学生欣赏各种形态的莲花，创设情景，导入新课。 研读课文，理解托物言志的写法： 1、学生大声朗读课文，粗知文意。 结合大屏幕显示的读音、重要词句意思提示。教师指导学生读课文。 第一段介绍情况，当用陈述语气读；第二段发表议论，其中有判断、有感叹，应读出不同语气来。（2）第一段首句是总说，当用提顿的语气读；“可爱者甚蕃”要读得分明。以下一次说菊、牡丹、莲，其间应有明显的停顿，“牡丹”后的停顿应长一些。（3）“予独爱莲”是统领语，“之”要轻读，后面的内容应读出层次感，即生长环境、长成后的形象和品格，表示品格的句子宜读得稍重一些。（4）“菊之爱”应读出惋惜之意，“莲之爱”读出慨叹之意，“牡丹之爱”应读出讽刺之意。 2、学生自由大声朗读课文，力求读出美感。 3、教师引导学生深入探究这些语句，明确：写花就是写人，咏花就是咏志。作者通过对莲花的外在姿态的描绘与赞美，赋予莲一种高洁的品格，不仅写景是