《系统及其性质》.docVIP

《系统与设计》第一课时 - PAGE 3 - 《系统与设计》 哈尔滨市第三中学 田晓燕 教学内容分析：《系统与设计》为通用技术必修2《技术与设计2》中第三章的内容，本章所授内容独立成章，因此便于教师按照所需重新组织授课顺序。《系统与设计》这一章节内容紧凑，逻辑性较强，也比较抽象，而第一课时担负着开篇的重任。因此在会考纲要的指导下，根据我校学生的特点，将教材中的第一节内容《认识系统》和第二节《系统的基本特性》重新组合成2课时内容，第一课时侧重于精讲，第二课时注重于多练，这部分内容又是系统分析的基础组成部分，所以在教材中的位置非常重要。 教学对象分析：本次教学班级为高二南岗校区学生，反映迅速，思维敏捷，所以课堂容量大，练习较多 知识与技能： 从应用的角度理解系统的涵义 通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法 过程与方法： 　1．结合案例分析和讨论，从身边常见的事物出发进行思考，能够归纳概括系统的涵义，了解系统的分类 　2．通过技术实验、案例分析、讨论等活动，理解系统的整体性、目的性、相关性、环境适应性和层次性等基本特性，初步了解系统分析的基本方法 情感、态度、价值观： 结合案例分析和讨论，通过简单的系统的案例分析，培养学生严谨的学习态度和缜密的思维方式，渗透技术素养。 教学重点： 　1．从应用的角度理解系统的涵义 　2．通过简单的系统进行案例分