《河中石兽》课件（50页）.pptVIP

如何理解讲学家的“笑”与老河兵的“笑” 讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识 老河兵的“笑”因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断 作者由此得出了什么结论？ 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤? 合作探究 分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。 寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下， 代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。 老河：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。 合作探究 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 1、不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 2、 同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 合作探究 课堂小结 本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点 写法探究 1、层层铺垫 2、具有较强的思辨色彩 3、细节描写增