教师资格证考试教育学复习题.docxVIP

1.教育学时研究 教育学群中重要的基 础学科之一。 2.教育学研究方法有 观察法、实验法、调 查法 3..教育学中要涉及的 三个基本观念教育事 实、教育问题、教育 规律 4.中国古代最伟大的 思想家和教育家孔子 著作《论语》 5.我国战国后期的 《学记》是世界史上 第一部教育专著 6.苏格拉底运用的 “问答法”，柏拉图 《理想国》昆体良的 《论演说家的教育》 是世界上第一部教学 法著作也是西方最早 的著作 捷克教育家夸美纽 斯 1632 年的《大教育 论》是近代第一部系 统论述教育问题的专 著，题提出了班级授 课制 赫尔巴特在 1806 年 出版了《普通教育学》 呗公认为世界第一部 现代教育学著作 9.卢梭的著作《爱弥 儿》康德的著作《论 教育》洛克的白板说 10.教学的类型提示教 学、分析教学、综合 教学 教学过程分为明了、 联想、系统 、方法四 个阶段 课堂三中心课堂中 心、教材中心、教师 中心、 美国的杜威著作 《民本主义与教育》 《经验与教育》他提 出的“做中学”方法 开创了“现代教育派” 学校教育包括基础 教育、高等教育、职 业教育、成人教育 15.教育的起源神话起 源、生物起源、心理 起源、劳动起源 16.教育者在教学中的 基本特征：主体性、 目的性、社会性 17.教育者是教育实践 活动的主体；受教育 者是教育实践活动的 对象和学习主体；教 育影响是教育实践活 动的手段 建立我国现代学校 教育制度的尝试始于 清朝末年 当前我国主要的教 育类型也学校系统学 前教育初等教育、中 等教育、高等教育 20.学校物质文化有两 种环境文化设施文化 21.学校的精神文化是 文化的核心 22.学校精神文化分为 认知成分、情感成分、 价值成分、理想成分 23.学校精神文化的形 式课程文化课延文化、 制度文化、组织文化 24.人的本质是起自然 性、社会性、精神属 性的统一 25.心理发展包括心理 活动内容发展和认知 过程的发展 儿童的身心发展具 有顺序性、阶段性、 差异性、不均衡性等 特征 教育目的的功能导 向教育、选择教育、 激励教育、评价功能 28.教育目的的层次包 括国家的教育目的、 各级各类学校的培养 目标、课程目标、教 师的教学目标 29.我国小学教育的培 养目标德育方面、智 育方面、体育方面、 美育方面、劳动技术 方面 30.制度教育目的的客 观依据是社会需要。 制度教育目的的内在 准则是人的需要 31.1957 年毛泽东在 《关于正确处理人民 内部矛盾的问题》中 指出“我们的教育方 针，应该使受教育者 在德育、智育、体育 几方面都得到发展， 成为有社会主义觉悟 的有文化的劳动者 32.我国教育的组成部 分是全面发展 33.美育是形成学生正 确的审美观点，培养 学生感受美、鉴赏美、 创造美的能力的教育， 也称审美教育或美感 教育 古希腊时期出现的 “智者派“是最早的 教师，一教授无知的 人 教师职业是一种专 门职业，教师是专业 人员 美国是 20 世纪 80 年 代中后期，掀起了教 师专业化的改革浪潮 36.教师的劳动特点具 有复杂性、示范性、 创造性、长期性、空 间的广延性和时间的 连续性、隐含性 科学 性和艺术性协作性 37.从课堂生态角度上 说有自然即是课程、 生活即是课程、自我 即是课程 38.课程目标设计的原 则系统化、具体化、 层次化、适当化 39.课程标准的构成前 言、课程目标、内容 标准、实施建议、术 语解释 教学过程即是学生 特殊的认识过程，也 是促进学生发展的过 程，还是学生特殊的 生活过程 课的类型一般分为 讲授课、演示课、阅 读指导课 综合课的基本组成 部分有组织教学、检 查复习、讲授新教材、 巩固新教材、布置课 外作业 上好一堂课的要求 目标明确、重点突出、 内容正确、方法得当、 表达清晰、组织严密、 课堂气氛热烈 44.德育的组成部分政 治教育、思想教育、 道德教育、心理品质 教育 我国小学德育原则 主要有知与行统一原 则，生活的原则，爱 和民主的原则，主体 性原则，体验原则， 言传身教，为人师表 的原则，集体教育也 个别教育相结合的原 则 操行评定的原则体 现素质教育思想、公 正客观、促进学生发 展 确立奋斗目标要遵 循的原则方向原则、 针对性原则、激励性 原则、层次性原则 48.培养正确舆论和良 好的班风要做到班主 任要积极阴道、树立 榜样，示范引导、充 分发挥班级舆论阵地 的作用 《中华人民共和国 教师法》于 1993 年 10 月 31 日审议通过， 1994 年 1 月 1 日施行。 立法施行的依据宪法 依据客观依据、政策 依据 《中华人民共和国 义务教育法》是 1986 年 4 月 12 日通过， 2006 年 6 月 29 日修 订，2006 年 9 月 1 日 正式实施